8．圖中“→”表示血管內(nèi)血液流動(dòng)的方向，其中可確定為靜脈的有（　　）
A．1條B．2條C．3條D．4條

分析 判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動(dòng)脈，由分支匯集而成的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管．其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔最細(xì)，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)．

解答 解：從圖左到右血管流向心臟是靜脈；血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，是毛細(xì)血管；血液從主干流向分支是動(dòng)脈；由分支匯集而成的血管是小靜脈
故選：B

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的判斷依據(jù)是考查的重點(diǎn)，需要同學(xué)們熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)幾種植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．海帶沒有根、莖、葉的分化
B．海帶、葫蘆蘚和滿江紅都是孢子植物
C．腎蕨有真正的根、莖、葉的分化
D．銀杏種子外面包有肉質(zhì)的果皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是（　�。�
A．林奈B．哈維C．達(dá)爾文D．沃森和克里克

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究植物的各種作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中的氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸入①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了．
由此得出的結(jié)論是：植物光合作用產(chǎn)生氧氣．
（2）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)．將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出的結(jié)論是：植物呼吸作用釋放二氧化碳．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．現(xiàn)代人類起源于森林古猿，最有力的證據(jù)是（　�。�
A．都能使用工具B．古生物學(xué)上的化石證據(jù)
C．形態(tài)、生理特征極為相似D．都能使用火、語(yǔ)言和工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的人體心臟的四個(gè)腔中，其中壁最厚的是（　　）
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖．請(qǐng)回答：
（1）[6]肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（2）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡，肺泡外面纏繞著許多毛細(xì)血管，這有利于進(jìn)行氣體交換．進(jìn)入血液中的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里．
（3）呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，而且還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．向澄清的石灰水吹氣，石灰水很快變渾濁，這說(shuō)明呼出的氣體中（　�。�
A．含有氧氣B．含有二氧化碳
C．含有較多氧氣D．含有較多二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌和真菌的共同特征是（　�。�
A．都是單細(xì)胞B．都是分裂生殖C．都有成形細(xì)胞核D．都不含葉綠體

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