【題目】如圖所示為人體細(xì)胞形成某些結(jié)構(gòu)層次的生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中A過(guò)程表示細(xì)胞的___過(guò)程,在該過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的___先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)動(dòng)物細(xì)胞在A過(guò)程中不同于植物細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是___.
(3)B表示細(xì)胞___的過(guò)程,該過(guò)程的結(jié)果是形成___.
(4)人體中的胃屬___結(jié)構(gòu)層次;與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有___.
【答案】 分裂 染色體 動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁 分化 組織 器官 系統(tǒng)
【解析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
(1)圖中A過(guò)程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此圖中A過(guò)程表示細(xì)胞的分裂過(guò)程。在該過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中。
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,植物細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期形成新的細(xì)胞壁。因此動(dòng)物細(xì)胞在A過(guò)程中不同于植物細(xì)胞的顯著特點(diǎn)是動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁。
(3)圖中B過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此B表示細(xì)胞分化的過(guò)程。經(jīng)過(guò)該過(guò)程后,形成了不同的細(xì)胞群,把形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群叫組織。
(4)胃是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織構(gòu)成的,因此人體胃的結(jié)構(gòu)層次是器官。植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體;人的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體,因此與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明,母乳中的一種蛋白質(zhì)可以用來(lái)殺除超級(jí)細(xì)菌。此種蛋白質(zhì)在免疫學(xué)上屬于
A. 抗原 B. 抗體 C. 病原體 D. 抗生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、和內(nèi)耳三部分.
(2)我們聽到聲音,是因?yàn)槁暡ㄒ稷?/span>的振動(dòng),振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽小骨,刺激了⑥中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的 , 形成聽覺.
(3)暈車、暈船與結(jié)構(gòu)④和(填標(biāo)號(hào))對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)對(duì)銀邊天竺葵做如下處理:
a、將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
b、將銀邊天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理:A部分上下兩面遮光,B部分不遮光(如圖1所示),然后將植物放在陽(yáng)光下照射.
c、幾小時(shí)后摘下葉片,酒精脫色,再漂洗.
d、滴上碘液,觀察葉片顏色的變化.
據(jù)此回答:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是__.
②A、B兩部分中起對(duì)照作用的是__部分,B、C對(duì)照說(shuō)明了__.
③A、B兩部分中加碘變藍(lán)的是__部分,說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉.
(2)取一個(gè)廣口瓶,瓶?jī)?nèi)裝上濕潤(rùn)的土壤,瓶?jī)?nèi)播種幾十粒小麥種子(如圖甲).當(dāng)小麥幼苗長(zhǎng)到瓶子高度的一半時(shí),用一塊玻璃片將瓶口蓋嚴(yán),并移到黑暗的地方.第二天,揭開玻璃片,將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶?jī)?nèi).當(dāng)麥苗長(zhǎng)出瓶口之后,用一個(gè)不漏氣的塑料袋將瓶口罩住,扎緊袋口,以防漏氣.在塑料袋一角,連上一只玻璃管,向袋內(nèi)導(dǎo)入空氣,使袋子膨脹起來(lái),然后再封閉管口,并將裝置移到黑暗的地方.第二天,將塑料袋上的導(dǎo)管通到裝有澄清石灰水的試管中(如圖乙),擠壓塑料袋,使袋內(nèi)氣體排入石灰水中.
據(jù)此回答:
①將裝置甲移到黑暗地方的目的是__.
②將燃燒的蠟燭放進(jìn)A瓶中,最可能觀察到的現(xiàn)象是__,這說(shuō)明__.
③裝置乙中澄清的石灰水將__,這說(shuō)明__.
④用反應(yīng)式寫出該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的生理過(guò)程__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年“二胎政策”全面開放,一對(duì)夫婦可生兩個(gè)孩子.有一對(duì)夫婦,準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子,這對(duì)夫婦男為雙眼皮,女為單眼皮.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)①是 , 它是一個(gè)新生命的起點(diǎn),一般情況下,①形成的場(chǎng)所為 , ①在母體內(nèi)發(fā)育的主要場(chǎng)所是 , 其與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要器官是 .
(2)父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 .
(3)遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對(duì) .
(4)已知雙眼皮是由顯性基因決定的.若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對(duì)基因,則父親、母親的基因型分別是、 .
(5)若母親實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù),這種性狀(選填“能”或“不能”)遺傳給后代.
(6)法律上禁止近親結(jié)婚,其科學(xué)道理是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體
C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)
D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的(填字母).
(2)從視野③變?yōu)橐曇阿埽瑧?yīng)將裝片向方移動(dòng).
(3)與口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是和 .
(4)細(xì)胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)﹣﹣中.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在太空遨游的天宮二號(hào)上,曾搭載的6只“秋豐白玉”蠶寶寶備受關(guān)注。這6只蠶寶寶中有5只已在太空吐絲結(jié)繭,完成了一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹O铝信c蠶寶寶屬于同一類群的動(dòng)物是
A. 蝴蝶 螃蟹 B. 蜘蛛 蚯蚓
C. 蚊子 水螅 D. 蜈蚣 蝸牛
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