如右圖所示將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A(yíng)處從正反兩面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精吸色處理后加數(shù)滴碘液.試回答以下問(wèn)題:
(1)滴加碘液后,A處顏色    ,原因是   
(2)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是   
(3)該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要        ,其產(chǎn)物是   
【答案】分析:此題考查的是綠色植物進(jìn)行光合作用需要光與葉綠體,解答此題時(shí)注意A、B、C三處的條件的異同.
解答:解:此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一組是A與B,變量是有無(wú)光照;另一組是B與C,變量是有無(wú)葉綠體.
(1)由于A(yíng)處沒(méi)有見(jiàn)光不能進(jìn)行的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色.
(2)B處有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘變成藍(lán)色.C處沒(méi)有葉綠體,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是C處沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明C處沒(méi)有淀粉制造,故不能正常進(jìn)行光合作用,因此要進(jìn)行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行.因此B與C,變量是葉綠體.
(3)由(1)(2)可知該實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用需要光和葉綠體,其產(chǎn)物是淀粉.
故答案為:(1)不變藍(lán);A處沒(méi)有見(jiàn)光不能進(jìn)行的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色
(2)葉綠體
(3)光  葉綠體  淀粉
點(diǎn)評(píng):找出實(shí)驗(yàn)中的兩組對(duì)照組及惟一的變量,是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如右圖所示將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A(yíng)處從正反兩面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精吸色處理后加數(shù)滴碘液.試回答以下問(wèn)題:
(1)滴加碘液后,A處顏色
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,原因是
A處沒(méi)有見(jiàn)光不能正常的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色
A處沒(méi)有見(jiàn)光不能正常的光合作用,因而不能產(chǎn)生淀粉,故遇碘不能變成藍(lán)色

(2)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是
葉綠體
葉綠體

(3)該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要
葉綠體
葉綠體
,其產(chǎn)物是
淀粉
淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如右圖所示將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A(yíng)處從正反兩面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精吸色處理后加數(shù)滴碘液.試回答以下問(wèn)題:
(1)滴加碘液后,A處顏色______,原因是______
(2)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是______
(3)該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要______和______,其產(chǎn)物是______.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2013年四川省遂寧四中中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

如右圖所示將一棵銀邊天竺葵(銀邊部分不含葉綠素)在黑暗中放置24小時(shí)后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A(yíng)處從正反兩面遮住,然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,將選擇的葉片摘下,去掉軟木片,經(jīng)酒精吸色處理后加數(shù)滴碘液.試回答以下問(wèn)題:
(1)滴加碘液后,A處顏色    ,原因是   
(2)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是   
(3)該實(shí)驗(yàn)可探究光合作用需要        ,其產(chǎn)物是   

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