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【題目】除病毒外，生物都是由 構成的，它是生物體結構和功能的基本單位。

【答案】細胞

【解析】試題分析：生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。從化學組成上說，生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸，其中蛋白質是生命活動的主要承擔者，核酸貯存著遺傳信息。從結構上說，除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲生殖發(fā)育的過程，下列有關敘述正確的是（ ）

A.這種昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.這種昆蟲的生殖方式屬于有性生殖
C.飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的幼蟲階段
D.這種昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是萌萌學習了顯微鏡的使用后進行的有關敘述，你認為其中錯誤的是（ ）

A.在光線較弱的情況下對光時，應將[9]的凹面鏡對準[7]
B.欲使圖中結構[4]大幅度上升，應反向轉動圖中結構[1]
C.低倍物鏡換用高倍物鏡時，應首先轉動[5]，再調節(jié)[2]
D.視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之和

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】二胎政策放開后，小紅媽媽又生了一個小男孩，他與小紅是直系血親． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人作為生物圈中的一員，只有科學地認識自身結構，了解其活動規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結構模式圖，圖乙是膈肌的舒客與呼吸運動的關系示意圖，圖丙是反射弧模式圖，圖丁是肝、膽、脾、小腸的相互關系示意圖，請據(jù)圖認真分析回答下列問題．

（1）統(tǒng)計資料表明，心血管疾病已稱為對人類健康和安全威脅最大一類疾病，觀察圖甲時，圓圓同學發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個腔中，壁最厚且內流動脈血的是[] ．
（2）小宇同學認真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn)，在正常情況下，心室收縮血液由心室流向動脈，而不會倒流想心房，其原因是心室與心房之間有 ．
（3）小明同學認真分析圖乙后得出結論是，該圖模擬的是呼吸運動的過程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結構是 ， [8]模擬的結構能使到達[9]的氣體變得清潔．
（4）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，磁極[18]時，病人有感覺（天“能”或“不能”）縮手．
（5）在丁圖中，能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結構[]分泌后儲存在結構[20]中，由于圖中的結構[]有多種消化液匯集在這里，因此該結構是消化食物的主要場所．

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【題目】閱讀材料結合人的反射弧模式圖，分析回答有關問題：

“植物人”腦干功能是正常的，昏迷只是由于大腦皮層受到嚴重損害或處于突然抑制狀態(tài)，病人可以有自主呼吸和心跳，“植物人”不同于“腦死亡”．

（1）“植物人”小便會失禁，原因是脊髓下部的某中樞失去了大腦的控制；這一實例說明脊髓具有__功能．

（2）當某同學的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]__受到刺激，產生的神經沖動經②傳入神經傳到③神經中樞然后神經沖動再通過④傳出神經，傳到[⑤]__引起上肢相應的肌肉收縮，產生縮手動作．這種反射方式屬于__________________．

（3）假如反射�、芴幨軗p，對反射活動的影響是__．

A．對刺激有反應 B．對刺激無反應

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【題目】嫁接成功的關鍵是要讓接穗和砧木的_____緊密結合。

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【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節(jié)的結果。下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧。

（1）課的一開始，老師提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[ ]______________；神經沖動傳到___________才能形成聽覺。

（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[ ]____________具有調節(jié)作用。為保護視力、預防近視，你應該做到____________________________________（答出一條具體措施）。

（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是__________________（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是____________________________________。

（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協(xié)調作用的中樞神經結構是______________。

（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的_______________分泌明顯增多。

（6）由上述感受可知，通過________________的調節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協(xié)調，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究蚯蚓在什么的物體表面爬得快的實驗后，對蚯蚓的正確處理方法是（ ）

A.隨手扔掉 B. 放進垃圾桶中 C. 放回大自然中 D. 用作魚餌

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