2.某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)(種子的自身?xiàng)l件已具備)
(1)該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是B(填寫圖中字母)種子.
(2)設(shè)置A、B對(duì)照,是為了探究水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(3)根據(jù)B、E對(duì)照,請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,萌發(fā)出的幼根是由種子的胚根發(fā)育而來的.
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(6)種子萌發(fā)后見光長出了綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了葉綠素.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時(shí),胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來,從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.

解答 解:(1)C種子缺乏水分、A種子缺乏充足的空氣、F種子缺乏水分和適宜的溫度、E種子溫度不適宜,D種子缺乏充足的空氣和適宜的溫度,只有B種子具備了種子萌發(fā)的環(huán)境條件,因此,該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是B(填寫圖中字母)種子.
(2)設(shè)置A、B對(duì)照,唯一不同的變量是水分,因此,是為了探究水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(3)B、E對(duì)照,唯一不同的變量是溫度,探究的是適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件,因此,“根據(jù)B、E對(duì)照”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)是適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(4)種子萌發(fā)時(shí)胚根發(fā)育成根,因此,“在實(shí)驗(yàn)中”,萌發(fā)出的幼根是由種子的胚根發(fā)育而來的.
(5)種子A、B、C、D、E、F都能見光,光不是該實(shí)驗(yàn)的變量.因此,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能(填能或不能)證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(6)葉綠素只有在光下才能形成,因此,種子萌發(fā)后見光長出了綠色新芽,原因是幼芽在光下形成了葉綠素.
故答案為:(1)B
(2)水分
(3)適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件
(4)不能
(5)葉綠素

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后,某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)分析回答:

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見圖;
②將甲裝置移到光下6小時(shí);
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開閥門,輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
④取下三瓶內(nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光;B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳.
(2)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的光合作用所消耗.
(3)步驟④用乙裝置脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是水,小燒杯中的液體將變成綠色.
(4)步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自B瓶的葉片.實(shí)驗(yàn)證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是光照,所需的原料有二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列各項(xiàng)敘述中,不屬于社會(huì)行為的特征的是(  )
A.群體內(nèi)部形成一定的組織B.同一群體中個(gè)體之間的相互識(shí)別
C.群體中形成等級(jí)D.群體中各成員這間有明確的分工

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.生物的共同特征是多方面的,如絕大多數(shù)生物的生活需要吸入氧氣,呼出二氧化碳;生物能對(duì)來自環(huán)境中的各種刺激作出反應(yīng);狼群里各只狼的特征有很多相同地方,也有一部分不同的地方,這就是生物表現(xiàn)出來的遺傳和變異現(xiàn)象;除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,光合作用的實(shí)質(zhì)是
①是物質(zhì)轉(zhuǎn)變,即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的有機(jī)物
②是能量轉(zhuǎn)變,即光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是顯微鏡的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題(在“[]”填代號(hào),在橫線上填文字).
(1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[①]目鏡和[③]物鏡.
(2)能使②緩慢升降的是[⑧]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)光線較弱時(shí),應(yīng)選用⑥的凹面鏡.
(4)將制作好的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的細(xì)胞核染色最深(填“深”或“淺”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.大多數(shù)農(nóng)作物在春天播種,是為了滿足充足的水分這一萌發(fā)條件.×(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.讀圖,回答下列問題:
(1)填寫部分名稱:①細(xì)胞壁其功能:保護(hù)與支持
⑥葉綠體,⑦細(xì)胞膜
(2)植物細(xì)胞有⑦嗎:有
(3)細(xì)胞核生理作用:是細(xì)胞的遺傳信息庫,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
(4)進(jìn)行呼吸作用的是[⑤]線粒體,它們利用有機(jī)物分解成無機(jī)物.
(5)在光學(xué)顯微鏡下不易見到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[⑦]細(xì)胞膜
(6)若A圖是蘋果細(xì)胞,則其甜味來至液泡
(7)動(dòng)植細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有哪些,用圖示標(biāo)號(hào)與文字表示:[⑦]細(xì)胞膜、[③]細(xì)胞核、[⑤]線粒體、[④]細(xì)胞質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.顯微鏡是中學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具,其結(jié)構(gòu)模式圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)在對(duì)光過程中,要轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡,使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi).在光線較暗的環(huán)境中,應(yīng)使用結(jié)構(gòu)[③]的凹面鏡.若在[①]目鏡內(nèi)能看到白色圓形明亮的視野,說明對(duì)光成功.
(2)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”,且位于視野中的左上方,則要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向左上方移動(dòng).
(4)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標(biāo)有“10×”和“40×”,要使視野中觀察
到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“10×”的.要使野中觀察到的細(xì)胞最大,應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“40×”的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案