18.心臟內(nèi)部的血流方向是( 。
A.心房  心室  靜脈B.心房   心室   動脈
C.心室  心房  動脈D.靜脈   心室   心房

分析 心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜保證了血液只能按一定方向流動.

解答 解:在心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜,這些瓣膜只能向一個方向開;心房與心室之間的房室瓣只能朝向心室開,心室與動脈之間的動脈瓣只能朝向動脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,而不能倒流.即心房→心室→動脈.
故選:B

點評 血液之所以能夠按一定方向在心臟和血管組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動,是因為在心臟和血管內(nèi)具有防止血液倒流的瓣膜.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖甲有各種不同的植物.

根據(jù)如圖乙索引,可將上述的植物鑒別為A至E.
(1)根據(jù)生物分類的有關原則在下面的空格中填寫適應的結(jié)構名稱使上一圖完整.
①有花②平行葉脈③有種子
(1)寫出A、B、C、D、E的名稱:A玉米、B向日葵、C松、D蕨、E水綿
(2)為什么晴天的中午水綿常浮在水面?光合作用釋放的氧氣積存在一起.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實驗記錄:
(說明:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②、③、④種處理都是①的對照實驗).
試管加入物質(zhì)(各2毫升)水溫時間試劑處理加碘后的現(xiàn)象
饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液充分攪拌不變藍
饅頭碎屑+清水37℃10分鐘碘液充分攪拌變藍
饅頭塊+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
饅頭碎屑+唾液37℃10分鐘碘液不攪拌不填
(1)在表格內(nèi)填寫①②試管的實驗現(xiàn)象(選填“變藍”或“不變藍”)
(2)①號試管的實驗現(xiàn)象說明淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了?
(3)當以“舌的攪拌”為變量時,應選、佗軆煞N處理進行對照實驗.
(4)①與②對照進行實驗是為了探究唾液對淀粉的消化的作用.
(5)在以上①②③三種對照實驗中,哪種處理不妥③處理不妥,應把不攪拌變成充分攪拌
(6)在設計此探究方案時,有的同學建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認為這第五種處理有必要嗎?沒有

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.我們吃的許多美味佳肴都取自野生動、植物,這是利用生物多樣性的( 。
A.直接價值B.間接價值C.潛在價值D.觀賞價值

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)如圖生態(tài)系統(tǒng)中動物屬于消費者成分
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,若人們大量捕捉蛇和青蛙,則短時間食草昆蟲會大量增加,蟲和鼠量的增加給草帶來危害,結(jié)果導致生態(tài)平衡被破壞,由此可見,動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
(3)除此之外,動物在自然界中還能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的體壁完成,從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于陰暗潮濕的地方生活.蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動物,依靠氣管呼吸
(2)魚適應于水中生活的呼吸器官是鰓,該器官的結(jié)構特點是由許多鰓絲構成,內(nèi)含豐富的血管(或毛細血管).青蛙屬于兩棲動物,它的呼吸器官主要是肺.
(3)鳥的呼吸器官是[3]肺.標號[2]是氣囊,飛行時特有的呼吸方式是雙重呼吸,以適應空中的飛翔生活.因家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生哺乳的特征,所以屬于哺乳動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列動物,屬于無脊椎動物的是( 。
A.蝎子B.蜥蜴C.D.黃鱔

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.合理膳食是指全面而平衡的營養(yǎng).

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18.田地里的雜草和玉米、小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分等,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與生物之間的( 。
A.捕食關系B.合作關系C.競爭關系D.互利關系

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