分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性.
(2)生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.在我國(guó)的生物多樣性,以裸子植物的種類在世界上是最多的,居世界第一位,這反應(yīng)了生物種類的多樣性.
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等,生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為物種滅絕的速度加快. 生物多樣性喪失的原因是多方面的.人口快速增長(zhǎng)是破壞或改變野生動(dòng)物棲息地和過(guò)度利用生物資源的最主要原因.
(4)生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.
故答案為:(1)遺傳多樣性
(2)物種多樣性
(3)生物滅絕速度加快;野生動(dòng)物的棲息環(huán)境遭到破壞或改變
(4)建立自然保護(hù)區(qū)
點(diǎn)評(píng) 熟記保護(hù)生物多樣性的基本措施是解題關(guān)鍵,其中最有效的措施是就地保護(hù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分 | B. | 有三對(duì)足、兩對(duì)翅 | ||
C. | 體表有外骨骼,身體和附肢分節(jié) | D. | 身體由許多體節(jié)組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命起源于原始的海洋 | |
B. | 生命起源于非生命物質(zhì)得了實(shí)驗(yàn)證明 | |
C. | 原始大氣沒(méi)有氧氣 | |
D. | 米勒的實(shí)驗(yàn)證明在原始地球條件下無(wú)機(jī)物能形成有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都有花開(kāi)現(xiàn)象 | B. | 都有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 都有葉綠素,可進(jìn)行光合作用 | D. | 都可以用種子進(jìn)行繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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