9.甲、乙兩同學(xué)用等量的同種植物種子分別進行種子萌發(fā)的實驗:甲同學(xué)把種子放在黑暗處培養(yǎng),乙同學(xué)把種子放在光照下培養(yǎng),培養(yǎng)過程中都供應(yīng)充足的空氣和適量的水分,溫度都相同且適宜,一段時間后兩組種子發(fā)芽狀況相似,該實驗結(jié)果表明(  )
A.種子萌發(fā)不需要光照B.種子萌發(fā)需要適量的水分
C.種子萌發(fā)需要適宜的溫度D.種子萌發(fā)需要充足的空氣

分析 此題考查的是探究影響種子萌發(fā)條件的探究實驗.題目中涉及到的溫度、水分、空氣等條件.對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性.

解答 解:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗.從題干中看出該植物的種子都具適量的水分、充足的空氣合適宜的溫度,唯一不同的是光照,因此該實驗的變量是光照;探究的是光照對種子萌發(fā)的影響;一個放在黑暗的環(huán)境,一個放在有光照的環(huán)境中,結(jié)果兩組種子發(fā)芽狀況相似,說明光照不是影響種子萌發(fā)的條件.
故選:A

點評 在設(shè)計探究實驗方案時,應(yīng)同時考慮兩個原則:一是要設(shè)置對照,對照應(yīng)有兩組或兩組以上;二是只設(shè)一個變量因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.蘋果樹上能結(jié)出“國光”“紅富士”等不同品種的蘋果,采用的處理技術(shù)是( 。
A.無土栽培B.壓條C.嫁接D.播種

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.生物的遺傳變異 和環(huán)境因素 的共同作用,導(dǎo)致了生物的進化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為尿液形成示意圖,圖中甲、乙處發(fā)生的生理過程分別是( 。
A.濾過  重吸收B.濾過  排泄C.透析  重吸收D.重吸收  濾過

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.樟樹的遺傳物質(zhì)是( 。
A.DNAB.染色體C.蛋白質(zhì)D.基因

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,填出各部位名稱,并思考其作用.
(1)對觀察物像起放大作用的是①目鏡、⑤物鏡.
(2)調(diào)節(jié)光線強弱的部位是遮光器、反光鏡,能使光線經(jīng)過通光孔反射上來的部位是[⑫]反光鏡.
(3)放置玻片標(biāo)本的部位是載物臺,中央有通光孔.
(4)要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降,應(yīng)旋轉(zhuǎn)的部位是[②]粗準(zhǔn)焦螺旋.
(5)找到物象后,旋轉(zhuǎn)[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使物像更清晰.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體,那么,牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是(  )
A.30條30對B.30對30條C.0條30條D.30對30對

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應(yīng)加入2毫升清水.
(2)三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應(yīng)選用①③兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗結(jié)果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
(5)我們在制定這項探究計劃時,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認(rèn)為這第四種處理不必要(填“有”或“不”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下肺泡適于與血液進行氣體交換的特點,不正確的是( 。
A.肺泡數(shù)量多B.肺泡外有豐富的毛細(xì)血管
C.肺泡壁薄D.肺泡壁由軟骨支撐

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同步練習(xí)冊答案