A. | 將傳染病患者隔離 | B. | 經(jīng)常參加體育鍛煉 | ||
C. | 按計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種 | D. | 飯前便后勤洗手 |
分析 傳染病要想在人群中流行起來(lái),必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.針對(duì)傳染源所采取的措施屬于控制傳染源,針對(duì)傳播途徑所采取的措施屬于切斷傳播途徑,針對(duì)易感人群所采取的措施,屬于保護(hù)易感人群.
解答 解:A、將傳染病患者隔離,屬于控制傳染源.
B、經(jīng)常參加體育鍛煉屬于保護(hù)易感人群.
C、按計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
D、飯前便后勤洗手屬于切斷傳播途徑.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 能夠根據(jù)傳染病的特點(diǎn),對(duì)傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)做出準(zhǔn)確的判斷.理解所實(shí)施措施的目的是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦和脊髓組成神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分 | B. | 腦干有生命中樞之稱(chēng) | ||
C. | 反射可分為條件反射和非條件反射 | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血小板有運(yùn)輸二氧化碳的功能 | B. | 紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能 | ||
C. | 白細(xì)胞能吞噬病菌 | D. | 血漿能運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) | B. | 受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) | ||
C. | 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) | D. | 受精卵→蛹→成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 卵細(xì)胞 | D. | 口腔上皮細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
特征 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無(wú)酒窩 | 有酒窩 | 有酒窩 | 無(wú)酒窩 |
有無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵 | B. | 若蟲(chóng) | C. | 成蟲(chóng) | D. | 蛹 |
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