【題目】用顯微鏡觀察時(shí),所用目鏡標(biāo)有10X,物鏡標(biāo)有45X,則它方法倍數(shù)是( )
A.10倍 B.45倍 C.55倍 D.450倍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】比較是生物學(xué)研究的重要方法,從科學(xué)家對(duì)馬的足進(jìn)化歷程的研究中,你不可能獲得的信息是 ( )
A. 腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同
B. 足趾個(gè)數(shù)逐漸減少
C. 中足趾逐漸變得發(fā)達(dá)
D. 遺傳物質(zhì)基本相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物先天性行為的控制因素是( )
A.環(huán)境因素 B.后天“學(xué)習(xí)”所得 C.遺傳物質(zhì) D.親代訓(xùn)練
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在調(diào)查校園生物時(shí),正確的做法是( )
A.看到自己喜歡的花就摘 B.邊觀察,邊記錄
C.爬到樹上掏鳥窩 D.只觀察,不記錄
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原本生活在同一地域的某種群,現(xiàn)人為地把它們分隔成A、B兩個(gè)種群,如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化,而B種群的生活環(huán)境保持原狀,則( )
A.A種群的進(jìn)化速率比B種群快
B.A種群的進(jìn)化速率比B種群慢
C.兩個(gè)種群的進(jìn)化速率一樣
D.兩個(gè)種群都保持原水平不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí),要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合,目的是( )
A.讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去
B.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
C.保持接穗與砧木一般粗,利于觀賞
D.讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( )
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)
B. 一個(gè)池塘中所有的魚可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C. 蟬→螳螂→黃雀三者形成一條食物鏈
D. 在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體吸入的氧,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的作用是( )
A.分解有機(jī)物并釋放能量 B.合成有機(jī)物并釋放能量
C.分解有機(jī)物并儲(chǔ)存能量 D.合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著一種散發(fā)清香的“神農(nóng)香菊”。若把它移栽到別處,就會(huì)失去香味,這一現(xiàn)象說(shuō)明:( )
A.生物能影響環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物
C.生物能適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境能適應(yīng)生物
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