【題目】用顯微鏡觀察時(shí)，所用目鏡標(biāo)有10X，物鏡標(biāo)有45X，則它方法倍數(shù)是（ ）

A．10倍 B．45倍 C．55倍 D．450倍

【答案】D

【解析】

試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．目鏡標(biāo)有10×，物鏡標(biāo)有45×，則這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是10×45=450倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較是生物學(xué)研究的重要方法，從科學(xué)家對(duì)馬的足進(jìn)化歷程的研究中，你不可能獲得的信息是 （ ）

A. 腿骨結(jié)構(gòu)大部分相同

B. 足趾個(gè)數(shù)逐漸減少

C. 中足趾逐漸變得發(fā)達(dá)

D. 遺傳物質(zhì)基本相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物先天性行為的控制因素是（ ）

A．環(huán)境因素 B．后天“學(xué)習(xí)”所得 C．遺傳物質(zhì) D．親代訓(xùn)練

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查校園生物時(shí)，正確的做法是（ ）

A．看到自己喜歡的花就摘 B．邊觀察，邊記錄

C．爬到樹上掏鳥窩 D．只觀察，不記錄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原本生活在同一地域的某種群，現(xiàn)人為地把它們分隔成A、B兩個(gè)種群，如果A種群的生活環(huán)境發(fā)生變化，而B種群的生活環(huán)境保持原狀，則（ ）

A．A種群的進(jìn)化速率比B種群快

B．A種群的進(jìn)化速率比B種群慢

C．兩個(gè)種群的進(jìn)化速率一樣

D．兩個(gè)種群都保持原水平不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí)，要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合，目的是（　　）

A．讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去

B．利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

C．保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

D．讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)

B. 一個(gè)池塘中所有的魚可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 蟬→螳螂→黃雀三者形成一條食物鏈

D. 在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體吸入的氧，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的作用是（ ）

A．分解有機(jī)物并釋放能量 B．合成有機(jī)物并釋放能量

C．分解有機(jī)物并儲(chǔ)存能量 D．合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)生長(zhǎng)著一種散發(fā)清香的“神農(nóng)香菊”。若把它移栽到別處，就會(huì)失去香味，這一現(xiàn)象說(shuō)明：（ ）

A．生物能影響環(huán)境 B．環(huán)境能影響生物

C．生物能適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境能適應(yīng)生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案