【題目】根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示物鏡鏡頭的是(填標(biāo)號(hào))。
(2)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)先選用物鏡。(填“高倍”或“低倍”)。
(3)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是:。
①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③左眼注視目鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野。
(4)如果在載玻片上寫一個(gè)字母“d”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是 。
(5)某同學(xué)用5×的目鏡、10×的物鏡進(jìn)行觀察,那么該同學(xué)觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是倍。
【答案】
(1)4
(2)低倍
(3)②→①→③
(4)P
(5)50
【解析】解:(1)4是物鏡.
(2)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡.
(3)對(duì)光時(shí),首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,把一個(gè)適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開,然后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),直到通過(guò)目鏡看到白亮的視野,此時(shí)說(shuō)明對(duì)好光了.所以正確的順序是②→①→③.
(4)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個(gè)小訣竅,就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了.因此如果在載玻片上寫一個(gè)字母“d”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是P.
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積.目鏡的放大倍數(shù)是5倍,物鏡的放大倍數(shù)是10倍,因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=10×5═50倍.
所以答案是:(1)4;(2)低倍;(3)②→①→③;(4)P;(5)50
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識(shí),掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( )
A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)
C.植物細(xì)胞都有葉綠體
D.細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是_____。
(2)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)閇⑤]_____具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3)“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花!睆募(xì)胞知識(shí)看,使楓葉呈現(xiàn)紅色的色素存在于[___]內(nèi)的______中。
(4)生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片,這些碎片可吸收二氧化碳,放出氧氣,這些碎片里有[③]______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。
(1)你認(rèn)為同學(xué)的觀察效果最好。其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作,請(qǐng)你給操作不規(guī)范的三位同學(xué)提出改進(jìn)建議,使他獲得最好的觀察效果。
(2)若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是:。
(3)若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是:。
(4)若你指導(dǎo)的是同學(xué),建議是:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分。請(qǐng)根據(jù)圖示及提供的實(shí)驗(yàn)器材,寫出調(diào)查項(xiàng)目。地點(diǎn):池塘 器材:溫度計(jì)、光照強(qiáng)度測(cè)定儀、水中溶解氧測(cè)定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等。請(qǐng)完成下面調(diào)查項(xiàng)目:
(1)非生物成分有:水、、和水面光照強(qiáng)度。
(2)生物成分:水草、浮萍等是;草魚、黑魚等是;細(xì)菌、真菌等是。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是、缺一不可的。
(3)各種生物與它們生存的所形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自于。
(4)小明發(fā)現(xiàn)池塘中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)(甲),仔細(xì)觀察了很久(乙),心想:這是生物嗎(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看(丁),發(fā)現(xiàn)原來(lái)小白點(diǎn)是草履蟲。請(qǐng)問(wèn):以上甲、乙、丙、丁四句敘述中,屬于探究實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題提出的是 , 屬于實(shí)驗(yàn)的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)能夠制造有機(jī)物的綠色植物叫做 , 圖中編號(hào)為;直接或間接以綠色植物為食的叫做 , 圖中編號(hào)為;細(xì)菌真菌叫做 , 圖中編號(hào)為。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有 , 消費(fèi)者就沒(méi)有食物和能量來(lái)源;沒(méi)有 , 動(dòng)植物遺體和排出物就無(wú)法分解。
(3)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還要有 , 如等(至少寫兩個(gè))。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核分裂時(shí),________的變化最為明顯。它的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)________,在分裂過(guò)程中又分為完全相同的兩份。因此,新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】模擬實(shí)驗(yàn)“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的基本做法為:用30顆白圍棋子,10顆黑圍棋子按一定原理裝入兩紙盒中,每次從兩紙盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合數(shù)量如下表,請(qǐng)分析作答:
分組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)記錄表:
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | 6組 | 7組 | 8組 | 9組 | 10組 | 合計(jì) | 比例 | |
白白 | 2 | 6 | 3 | 5 | 4 | 9 | 6 | 5 | 7 | 5 | ||
黑白 | 8 | 4 | 7 | 5 | 6 | 1 | 4 | 5 | 3 | 5 |
(1)圖甲是人體體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)性染色體組成,表示的性別為_____________,a染色體在模擬實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用________色圍棋子表示,a染色體上的遺傳物質(zhì)是___________,是以__________為“橋梁”傳遞給后代的。
(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析時(shí),上表中第6組的數(shù)據(jù)應(yīng)該________(保留/舍棄)。
(3)模擬實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中,下列做法錯(cuò)誤的是(_________)
A.選用透明塑料盒,以盡量使實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近1:1
B.記錄完后放回原紙盒并搖勻
C.取棋子時(shí)不看﹣﹣盲摸
D.在一紙盒中放入數(shù)目相等的黑白棋子
(4)模擬“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題?________________________。
(5)某遺傳病的家庭圖譜如圖乙,導(dǎo)致該遺傳病的致病基因只位于a染色體上,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)6號(hào)攜帶了這種致病基因,請(qǐng)分析該致病基因來(lái)自于Ⅰ代______________號(hào)。
(6)圖乙中4號(hào)和5號(hào)再生一個(gè)女孩的幾率是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李明同學(xué)從網(wǎng)上獲知,“蟻巢土”(螞蟻巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生長(zhǎng),他設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“蟻巢土”
Ⅰ、實(shí)驗(yàn)步驟:
①土壤采集:
a.“蟻巢土”:以螞蟻窩為中心,挖取直徑為10cm、深10cm范圍的土壤;
b.螞蟻窩附近的土壤:在螞蟻窩附近找到土質(zhì)和含水量等相同的土壤,以上述方法取土。
②土壤分裝:將20只大小相同的花盆隨機(jī)分成兩組(每組10只)。將處理好的①、②號(hào)土壤分別裝入第一和第二組花盆。
③種植植物:在20只花盆中各栽種1株生長(zhǎng)狀況良好的、大小相同的大豆芽,將花盆置于溫度適宜且有光照的地方進(jìn)行培養(yǎng)
Ⅱ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同土壤中大豆幼苗的生長(zhǎng)曲線對(duì)照(如下圖):
(1)在螞蟻窩附近取土是為了設(shè)置;該土壤選擇在螞蟻窩附近、且土質(zhì)和含水量等均相同是為了排出其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,確保只有一個(gè)。
(2)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:蟻巢土
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力還應(yīng)該怎樣做?
(4)就上述實(shí)驗(yàn),提出你像進(jìn)一步探究的問(wèn)題
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