1．下列植物中，體內(nèi)不具有輸導(dǎo)組織的一類是（　�。�
A．苔蘚植物B．藻類植物C．裸子植物D．被子植物

分析 （1）苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，有了莖、葉的分化，但沒有真正的根，只有假根．
（2）藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導(dǎo)組織．
（3）裸子植物的主要特征是：具有發(fā)達(dá)的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，裸子植物沒有花、果實這兩個器官．
（4）被子植物的主要特征是：具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官，被子植物經(jīng)過開花、傳粉、受精之后，結(jié)出果實和種子，種子不裸露，外面有果皮包被

解答 解：苔蘚植物已經(jīng)具有了莖、葉的分化，但沒有真正的根，植物體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織．藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，更無輸導(dǎo)組織．
故選：AB

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握植物各類群的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．綠蘿是廣東省常見的觀賞植物．在室外生長時葉子長得比較大，在室內(nèi)盆栽時葉子長得比較小，這一現(xiàn)象說明了（　�。�
A．生物適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境影響生物C．環(huán)境適應(yīng)生物D．生物改變環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）光合作用的原料是圖中[③]水和[④]二氧化碳．
（2）光合作用的產(chǎn)物是圖中[①]淀粉（有機物）和[②]氧氣．
（3）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片．
（4）光合作用的實質(zhì)是：把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物里的化學(xué)能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．綠色植物在進(jìn)行光合作用的過程中，可以利用太陽提供的光能，把二氧化碳和水合成有機物，同時放出氧氣．在這一過程中光能 轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 儲藏在有機物中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．缺鉀時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”，簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類群的進(jìn)化線索．請根據(jù)如圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）從圖中可以看出，鳥類和②由古代的哪一類生物進(jìn)化而來？[①]爬行動物．
（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因為自然界的生物普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象．生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果．
（4）A由于營養(yǎng)方式 不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（5）C與蕨類植物的區(qū)別是C用種子繁殖，蕨類植物用孢子繁殖，哺乳動物最大的生殖特點是胎生哺乳．
（6）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生．（至少兩點）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．以下是探究動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實驗過程，請認(rèn)真閱讀、思考：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力低（選填“高”或“低”）．
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起了新的學(xué)習(xí)行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．綠色植物維持了生物圈中碳和氧的相對平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請回答：
（1）植物進(jìn)行過程[B]的水蒸氣是通過莖內(nèi)的導(dǎo)管由下向上運輸來的，并通過葉片內(nèi)由保衛(wèi)細(xì)胞控制的氣孔 散失到大氣中．
（2）合理密植是為了提高過程[C]的效率．通過該過程維持了生物圈的碳-氧平衡，并使植物體內(nèi)的有機物不斷積累，而該有機物是通過莖內(nèi)
的篩管由上向下運輸?shù)模?br />（3）對于木本植物的莖能不斷長粗，除了有機物不斷積累以外，還因為莖內(nèi)有形成層．
（4）植物生長、細(xì)胞分裂、分化等生命活動所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量；該過程主要發(fā)生在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的線粒體中．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案