【題目】法國(guó)學(xué)者巴斯德進(jìn)行的著名“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)證明了（ ）
A.宇宙中其他星球可能有生命存在,地球上的生命來(lái)源于其他星球
B.生物只能來(lái)源于生物,非生命物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命
C.生命是在原始地球條件下起源的,是由非生命物質(zhì)通過(guò)化學(xué)途徑逐漸進(jìn)化來(lái)的
D.生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)自發(fā)地發(fā)生的

【答案】B
【解析】解答：巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。如 圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開(kāi)口的，空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時(shí)如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉 淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物�？梢�(jiàn)B符合題意。

分析：本題主要考查巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
【考點(diǎn)精析】利用生命起源的化學(xué)進(jìn)化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓，符合這種類(lèi)別關(guān)系的是（ ）

A.Ⅰ染色體、IIDN、Ⅲ基因
B.Ⅰ葉肉細(xì)胞、Ⅱ葉綠體、Ⅲ線粒體
C.Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示）用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，再用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的（填“表”或填“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是________ ．
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載破片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是（填“有利”或填“有害”）刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是（填“有利”或填“有害”）刺激．
（4）草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)是反射活動(dòng)嗎？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）原始生命形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A。
（2）最早登陸的植物類(lèi)群是B和C ， 但是，B和C的生殖離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分C進(jìn)化成為原始 ， 包括D裸子植物和E ， D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]內(nèi)填代號(hào)）

（1）人體內(nèi)最大的消化腺是[] ．
（2）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] ．
（3）淀粉的消化從口腔開(kāi)始，由[]分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化為 ．
（4）蛋白質(zhì)的消化是從[]開(kāi)始的，蛋白質(zhì)最終被消化為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果中會(huì)高于正常值的是

A、血漿 B、紅細(xì)胞 C、血小板 D、白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計(jì)了如圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問(wèn)題是（ ）

A.氧氣對(duì)肉湯保鮮的影響
B.澄清肉湯的量對(duì)肉湯保鮮的影響
C.棉花塞對(duì)肉湯保鮮的影響
D.影響肉湯保鮮的微生物來(lái)自肉湯還是來(lái)自空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）家兔的結(jié)構(gòu)中①是 ， 它有4個(gè)腔，使家兔的血液循環(huán)和輸送氧的能力較強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，為身體提供足夠的熱量，對(duì)保持恒定的體溫有重要作用。
（2）②是 ， 是家兔的呼吸器官。
（3）家兔主要以植物的莖、葉為食，消化道很長(zhǎng)，③粗大，有利于消化大量的植物纖維。
（4）家兔的體腔被分為胸腔和腹腔兩部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為白頭葉猴，是生活在廣西崇左市的一種珍稀動(dòng)物，以植物的嫩葉、枝條為食．請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
（1）過(guò)度砍伐森林會(huì)導(dǎo)致白頭葉猴環(huán)境受到損壞．
（2）保護(hù)白頭葉猴最為有效的措施為建立 ．

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