種類 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
數(shù)量 | 1.56×108 | 6.42×104 | 4.1×1010 | 8.3×102 |
A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | 丙→甲→乙→丁 | C. | 丁→丙→乙→甲 | D. | 丁→乙→丙→甲 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動逐級遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.因此在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越高,獲得的能量就越少,生物的數(shù)量就越少;營養(yǎng)級越低,獲得的能量就越多,生物數(shù)量就越多.從表格中可以看出,生物數(shù)量由多到少依次是丙4.1×1010>甲1.56×108>乙6.42×104>丁8.3×102.因此食物鏈的正確構(gòu)成是丙→甲→乙→。
故選:B.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記食物鏈中營養(yǎng)級越高,生物的數(shù)量就越少;營養(yǎng)級越低,生物數(shù)量就越多.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有翼、用肺和氣囊呼吸 | B. | 有四肢、用肺呼吸 | ||
C. | 有鰭、用鰓呼吸 | D. | 有鰭、用肺呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 各種生物普遍都具有很強(qiáng)的繁殖能力 | |
C. | 生物要生存下去,就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭 | |
D. | 不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 0 | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示腎,則②血管里流的是動脈血 | |
B. | 若A表示肺,則②血管里流的是靜脈血 | |
C. | 若A表示小腸,則②血管里流的是動脈血 | |
D. | 若A表示心臟的右側(cè),則②血管里流的是靜脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) |
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