13．如圖所示，蚯蚓是本地常見的一種小型動物，“大地耕耘者”是它受到的贊美．蚯蚓大量長期地生存會使土壤變得疏松、肥沃，這說明生物影響環(huán)境，土壤過分貧瘠過分干燥時，容易導(dǎo)致蚯蚓大量死亡，這說明環(huán)境影響生物．（答題用詞：影響，環(huán)境，生物）

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環(huán)境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

解答 解：如圖所示，蚯蚓是本地常見的一種小型動物，“大地耕耘者”是它受到的贊美．蚯蚓大量長期地生存會使土壤變得疏松、肥沃，這說明 生物影響環(huán)境，土壤過分貧瘠過分干燥時，容易導(dǎo)致蚯蚓大量死亡，這說明 環(huán)境影響生物．
故答案為：
生物影響環(huán)境；   環(huán)境影響生物

點評 解題的關(guān)鍵是知道生物與環(huán)境之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)反射形成的過程，反射可以分為兩類，生來就有的反射屬于非條件反射，通過后天的學(xué)習(xí)而形成的屬于條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項反射活動中，屬條件反射的是（　　）
A．沸水燙手，立刻縮回B．強光照射，瞬間閉眼
C．預(yù)備鈴響，學(xué)生進教室   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2012年2月9日，上海科技館內(nèi)創(chuàng)新成果展上，一只“人耳鼠”背上長了一只“人耳軟骨”吸引了眾人眼球．這項技術(shù)有望取代傳統(tǒng)以雕刻肋軟骨為主的耳再造模式．從結(jié)構(gòu)層次上看，鼠背上長出的“人耳軟骨”中的軟骨部分屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．生物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線，相吻合的是（　�。�
A．弗萊明-發(fā)現(xiàn)了青霉素B．伊萬諾夫斯基-雙名法
C．巴斯德-發(fā)明了顯微鏡D．林奈-首次發(fā)現(xiàn)了病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞是構(gòu)成生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位．如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）乙圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[B]細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進出．      
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[C]細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息
（3）在圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[A]細(xì)胞壁、[E]液泡、[F]葉綠體是植物細(xì)胞所特有的．
（4）吃西瓜時，流出點的汁液是[E]液泡內(nèi)的細(xì)胞液，它含有糖類等物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項反射活動中，屬于人特有的一項反射是（　�。�
A．酸橘入口，分泌唾液B．人的縮手反射
C．聽相聲哈哈大笑D．人熟睡時被蚊子叮咬會動一動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬于病毒特點的是（　　）
A．離開活細(xì)胞通常會變成結(jié)晶體B．可以在空氣中獨立生活
C．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．梓潼同學(xué)長期以來的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜．回答下列問題：
（1）梓潼的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素等營養(yǎng)素，長期如此，容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良．建議他增加進食蛋白質(zhì)類食物和少量蔬菜、水果等．
（2）新鮮的蔬菜和水果中含有豐富的維生素C，可預(yù)防壞血病．（填疾病的名稱）
（3）梓潼想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他查閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加入2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、1ml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象．
【實驗結(jié)果與結(jié)論】
甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設(shè)成立；若乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或兩支試管中褪色一樣，說明假設(shè)不成立．
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成對照關(guān)系．為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)，張磊同學(xué)建議可再加丙組實驗：向丙組試管中加入高錳酸鉀溶液，振蕩搖勻．

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同步練習(xí)冊答案