【題目】下列食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是( 。
A. 陽(yáng)光→草→兔→狼B. 草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇
C. 草→蝗蟲(chóng)→細(xì)菌和真菌D. 蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的曲線表示某物質(zhì)經(jīng)過(guò)正常人腎小管的含量變化情況.據(jù)圖推斷,該物質(zhì)是( )
A.尿素
B.水分
C.葡萄糖
D.無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)蛋白質(zhì)初步消化的部位是(填代號(hào)).
(2)食物進(jìn)入消化系統(tǒng)后,主要在(填代號(hào))進(jìn)行消化和吸收.
(3)肝炎病人怕吃油膩的食物,原因是(填代號(hào))分泌的膽汁過(guò)少,影響了脂肪的消化.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 魚(yú)的身體呈流線型,可減少游泳時(shí)的阻力
B. 家鴿前肢變成翼,翼上覆羽,適于空中飛行
C. 蛇體表有堅(jiān)韌的外骨骼,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D. 家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是( 。
A.維生素C﹣壞血病
B.含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣神經(jīng)炎
C.維生素A﹣夜盲癥
D.含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)繪制的生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)如圖1為_____細(xì)胞,如圖2為_____細(xì)胞(選填“植物”或“動(dòng)物”).
(2)圖1與圖2相比,細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)缺少了[]_____,同時(shí)圖1沒(méi)有④_____.
(3)若圖2代表洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞,則該細(xì)胞中_____(有或沒(méi)有)葉綠體.
(4)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器應(yīng)該是葉綠體和_____,前者能夠制造有機(jī)物,_____能量;后者能夠分解有機(jī)物,_____能量.
(5)圖1所示細(xì)胞若進(jìn)行分裂,首先分裂的結(jié)構(gòu)應(yīng)是[]_____;圖2所示細(xì)胞應(yīng)該是一個(gè)_____(成熟或未成熟)細(xì)胞.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生,根據(jù)圖示回答問(wèn)題
(1)圖①中的是大豆種子的主要部分,因?yàn)樗馨l(fā)育成③植物體,在它發(fā)育成③的過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在①的里.
(2)大豆種子從埋入土壤,到完成圖中①→②→③所示的發(fā)育過(guò)程,必需滿足的環(huán)境條件是:充足的空氣、一定的水分和 .
(3)從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的生理過(guò)程.
(4)⑤中有多粒大豆種子是因?yàn)棰苤杏?/span> .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌體內(nèi)不含葉綠體,所以營(yíng)養(yǎng)方式為 .
(2)與病毒相比,細(xì)菌具有結(jié)構(gòu);與青霉菌相比,細(xì)菌雖有[]集中的區(qū)域,但沒(méi)有 .
(3)當(dāng)[]增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體,以抵抗不良環(huán)境.
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