【題目】葉脈的功能是( )
A.輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽
B.氣體通道
C.輸導(dǎo)有機(jī)物
D.支持和輸導(dǎo)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)診斷某人得了某種傳染病,醫(yī)生立即給病人吃藥打針進(jìn)行治療,該行動(dòng)屬于( )
A.控制傳染源
B.切斷傳播徑
C.保護(hù)易感人群
D.A和C
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象與細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)( )
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞核
D.線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一中字母 A、B、C 表示植物不同的生理活動(dòng),圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu),分析回答:
(1)植物可以通過(guò)圖一中所示的[] ______作用制造有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu) []________中進(jìn)行。
(2)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖三所示),過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,這說(shuō)明了該植物幼苗進(jìn)行________作用產(chǎn)生了二氧化碳。
(3)將圖三裝置置于陽(yáng)光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[]______散發(fā)出來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是顯傲鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取顯微鏡時(shí),握鏡的部位是[ ] 。
(2)調(diào)節(jié)視野亮度的結(jié)構(gòu)是遮光器和 。
(3)帶有螺紋的鏡頭是[ ] 。
(4)用顯微鏡觀察材料時(shí),發(fā)現(xiàn)視努中有異物,如果移動(dòng)裝片,異物不移動(dòng),如果換一個(gè)目鏡,發(fā)現(xiàn)異物還在,說(shuō)明異物在 上。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究食品腐敗的原因,某小組用消毒過(guò)的甲乙丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(1)本實(shí)驗(yàn)中包含_______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).甲組與丙組的變量是_________.
(2)一段時(shí)間后,最先腐敗的牛奶應(yīng)該是______瓶,可見牛奶的腐敗是由于空氣中的________引起的,其生長(zhǎng)和繁殖需要一定的條件,該組實(shí)驗(yàn)之所以最先腐敗,是為其提供了___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物會(huì)發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。(5分)
(1)圖4中A→D階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物( )
A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了
(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是( )
A.根從土壤吸收了有機(jī)物 B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下哪幅圖能表示圖4中A→F過(guò)程,有機(jī)物含量變化的情況( )
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:
① ②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系的敘述,不正確的是
A. 光合作用只在白天進(jìn)行;呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
B. 光合作用和呼吸作用相互依存
C. 光合作用在葉綠體中進(jìn)行;呼吸作用在線粒體中進(jìn)行
D. 光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量;呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),下面步驟正確的是( )
A. 用餐巾紙擦拭載玻片 B. 將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察
C. 將蓋玻片一邊先接觸水滴,再緩緩蓋上 D. 染色時(shí)掀開蓋玻片,滴入染液
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