（2009?南通）請(qǐng)將下列動(dòng)物的行為與相應(yīng)的表現(xiàn)用直線連接起來(lái)．
覓食行為--麋鹿?fàn)幎?BR>爭(zhēng)斗行為--蜜蜂采蜜
防御行為--織布鳥(niǎo)筑巢
繁殖行為--壁虎斷尾．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的類型．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的類型特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：解：蜜蜂采蜜是為了獲取食物花粉花蜜，維持蜂群的生存，屬于覓食行為（捕食行為）；麋鹿?fàn)幎肥菫榱藸?zhēng)奪食物、配偶、占領(lǐng)繁殖的區(qū)域而發(fā)生的戰(zhàn)斗．屬于爭(zhēng)斗行為（攻擊行為）
壁虎斷尾是為了吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑，屬于防御行為；織布鳥(niǎo)筑巢是為了產(chǎn)卵、孵卵、育雛的需要，屬于繁殖行為．
故答案為：．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游镄袨榈念愋秃吞攸c(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?南通）請(qǐng)將下列光合作用和呼吸作用的特征序號(hào)分別填在相應(yīng)的欄目中．
    


    
呼吸作用
光合作用
    

    

    		

    ①所有生活的細(xì)胞都能進(jìn)行             ②只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行
    ③吸收氧氣，放出二氧化碳             ④吸收二氧化碳，放出氧氣
    ⑤有光、無(wú)光都能進(jìn)行                 ⑥在光照下才能進(jìn)行
    ⑦把二氧化碳和水合成為有機(jī)物，并貯藏能量
    ⑧把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并釋放能量．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2009?南通）在人類中，能卷舌由顯性基因決定，用R表示，不能卷舌由隱性基因決定，用r表示．如果父母親都能卷舌，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出子女可能的基因組成和相應(yīng)的性狀．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2009?南通）請(qǐng)將下列綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟的正確序號(hào)填在橫線上．

    （1）綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是：
    1
    1
    →
    3
    3
    →
    2
    2
    →
    7
    7
    →
    4
    4
    →
    6
    6
    →
    5
    5
    ．
    （2）在步驟3中，遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分見(jiàn)
    光
    光
    ．
    （3）在步驟6中，滴加的試劑是
    碘液
    碘液
    ，其目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是
    淀粉
    淀粉
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2009?南通）請(qǐng)將下列傳染病種類與人類常見(jiàn)的傳染病用直線連接起來(lái)．
    呼吸道傳染病                   沙眼
    消化道傳染病                   流行性感冒
    血液傳染病                     甲型肝炎
    體表傳染病                     乙型肝炎．
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案