14．帶魚(yú)、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸分別依靠（　　）
A．鰓、體壁、氣管B．氣管、鰓、體壁C．鰓、氣管、體壁D．體壁、鰓、氣管

分析 （1）魚(yú)類(lèi)生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)游泳．
（2）蝗蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，有3對(duì)足，2對(duì)翅，用氣管呼吸．
（3）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體有許多體節(jié)構(gòu)成，用剛毛輔助運(yùn)動(dòng)，用濕潤(rùn)的體壁呼吸．

解答 解：生物的呼吸方式是與生活環(huán)境和自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的．生物的種類(lèi)不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：
（1）帶魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)，生活在水中，用鰓呼吸；
（2）蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，生活在比較干旱的環(huán)境中，是用氣管進(jìn)行呼吸；
（3）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，生活在潮濕的土壤中，用濕潤(rùn)的體壁呼吸．所以，帶魚(yú)、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸分別依靠C、鰓、氣管、體壁．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握魚(yú)類(lèi)、蝗蟲(chóng)、蚯蚓的呼吸器官以及特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．肺的換氣和組織換氣進(jìn)行氣體交換的原理是（　�。�
A．肌肉收縮的激烈程度B．呼吸頻率的快慢
C．呼吸運(yùn)動(dòng)幅度的大小D．氣體的擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．“人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿”，這是一種觀點(diǎn)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下面材料，回答問(wèn)題：我國(guó)部分省市近期出現(xiàn)了數(shù)例人感染H7N9型禽流感的確診病例，這是H7N9病毒首次在人身上發(fā)現(xiàn)，過(guò)去只在動(dòng)物間傳播，但目前還沒(méi)有人與人之間的傳播．有關(guān)專(zhuān)家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到：（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，注意營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手．（2）盡可能減少與禽畜不必要的接觸，特別注意盡量避免接觸病死禽畜，食用禽肉蛋時(shí)充分煮熟．（3）生熟食物要分開(kāi)處理，當(dāng)手部有傷口，處理肉類(lèi)時(shí)建議佩戴手套等．科學(xué)家們針對(duì)這次禽流感疫情正在加緊研制疫苗
（1）引起禽流感的病原體是H7N9型病毒，這種病原體在結(jié)構(gòu)上與人體細(xì)胞明顯不同，其顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
（2）從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，患H7N9型禽流感的禽類(lèi)屬于傳染源．H7N9禽流感之所以稱(chēng)為傳染病，是因?yàn)樗哂袀魅静�，是因�(yàn)樗哂袀魅拘院土餍行缘奶攸c(diǎn)
（3）專(zhuān)家建議普通人應(yīng)該保證充足的睡眠和休息，加強(qiáng)體育鍛煉，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于保護(hù)易感人群；建議食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟，這從預(yù)防傳染病的措施分析，屬于切斷傳播途徑
（4）科學(xué)家們一旦成功研制H7N9型禽流感疫苗，人們接種后，可以獲得特異性免疫
（5）為防治H7N9型禽流感，某些同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)了板藍(lán)根沖劑，其包裝上印有“OTC”字樣，這種藥屬于非處方藥（填“處方”或“非處方”）．
（6）易感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C．
A．醫(yī)生　　　　 B．農(nóng)民　　　　 C．從事禽類(lèi)養(yǎng)殖、銷(xiāo)售、宰殺加工者　　　　 D．司機(jī)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是同學(xué)們收集到的一些鳥(niǎo)足圖片，對(duì)這些圖片推論錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．1是捕食小型動(dòng)物的猛禽鳥(niǎo)足B．2是適合在陸地奔跑的鳥(niǎo)足
C．3是適合在淺水區(qū)生活的鳥(niǎo)足D．4是能在水中游泳的鳥(niǎo)足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．5月的龍居，郁郁蔥蔥的桑園連著一片片生機(jī)盎然的速生林，滿(mǎn)眼的綠色，錯(cuò)落有致的自然村落掩映在這篇綠海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，空氣中流淌著醉人的芳香，處處洋溢著人與自然 和諧，“龍居桑葚采摘節(jié)”讓游客們不但品嘗了鮮美的桑葚，而且參觀了桑蠶養(yǎng)殖，了解了蠶的生長(zhǎng)發(fā)育知識(shí)．
（1）從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看，家蠶的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，為了提高家蠶的吐絲量，人們通常在桑葉上噴灑一種化學(xué)物質(zhì)，這是在家蠶發(fā)育的幼蟲(chóng)時(shí)期，家蠶一般每5-6填蛻皮一次，一生需要蛻皮四次，其蛻去的“皮”實(shí)際上是外骨骼，家蠶“作繭自縛”的這種行為是由遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）桑葚果實(shí)中含有豐富的活性蛋白、維生素、氨基酸、胡蘿卜素等，常吃桑葚呢個(gè)顯著提高人體免疫力，具有延緩衰老的作用，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在與果肉細(xì)胞的液泡．
（3）桑葉肉細(xì)胞與蠶肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)上不同的是有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，桑與蠶在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是沒(méi)有系統(tǒng)．
（4）某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種，蠶繭的顏色如何遺傳？帶著疑問(wèn)，他對(duì)該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表：
組別親本蠶繭的性狀 子代蠶繭的性狀
金黃色白色
一金黃色和金黃色有有
二金黃色和白色有有
三白色和白色無(wú)有
根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷，蠶繭的金黃色和白色中，金黃色是顯性性狀，若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為hh，第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為Hh，某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭，在選擇育種時(shí)，應(yīng)選擇第一組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用水保持蚯蚓體表濕潤(rùn)，這是因?yàn)轵球臼且揽矿w壁進(jìn)行呼吸的．
（2）蚯蚓身體分節(jié)，可使身體運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)向方便．剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用，蚯蚓在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度比在光滑的玻璃板上要快．
（3）圖中A所示的結(jié)構(gòu)為蚯蚓的環(huán)帶．
（4）大雨過(guò)后蚯蚓媽媽要爬到地面上是因?yàn)橛晁淹寥揽p隙中的氧氣排擠出來(lái)，氧氣不足，蚯蚓在土壤中無(wú)法呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．化石之所以能證明生物的進(jìn)化，根本原因是（　�。�
A．化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡
B．地殼巖石的形成有一定的順序
C．各類(lèi)生物的化石在地層里出現(xiàn)有一定的順序
D．化石是古生物學(xué)研究的對(duì)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人體的敘述不正確的是（　�。�
A．組成人體的最小的單位是細(xì)胞B．人體由八大系統(tǒng)組成
C．人體的腦和椎管內(nèi)的脊髓相連D．人體的腔分胸腔和腹腔

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