14．目前，很多縣市已建成了多處濕地公園，既為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物部分．
（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（3）少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染，一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等．它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．濕地中的所有生物只是生物成分，沒有非生物成分，所以不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（2）蘆葦、綠藻是植物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．所以大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù)，造成生態(tài)平衡被破壞．
故答案為：（1）不能；生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物部分
（2）生產(chǎn)者              
（3）自我調(diào)節(jié)；自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：
（1）夏季早晨選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)，你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結(jié)果．
（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新．
（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的篩管（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（4）李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶坤同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖，你認(rèn)為吳慶坤測(cè)量的是氧氣氣體的變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列保存食品的方法中，不屬于破壞細(xì)菌、真菌生存環(huán)境的是（　�。�
A．將新鮮蘑菇曬干B．將新鮮的魚用食鹽腌漬
C．將鮮牛奶進(jìn)行高溫滅菌D．用糖將新鮮的水果制成果脯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．食品與微生物的利用配對(duì)正確的是（　�。�
A．醬--乳酸菌B．饅頭--酵母菌C．醋--霉菌D．酸奶--醋酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某農(nóng)科所為研究影響植物生長(zhǎng)的外界因素，在大棚內(nèi)種植了玉米、大豆等多種植物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如果密閉大棚內(nèi)（溫度恒定）一晝夜空氣中的C02（二氧化碳）含量變化如圖甲所示，則：
①光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D，積累有機(jī)物最多的是D點(diǎn)．
②過(guò)一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是E點(diǎn)C02含量低于A點(diǎn)，說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
（2）乙圖中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下玉米的光合作用強(qiáng)度與C02濃度的關(guān)系，則：
①降低光照強(qiáng)度，曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng)．
②若其它條件不變，將乙圖中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請(qǐng)?jiān)诒麍D坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．饅頭、面包放置時(shí)間長(zhǎng)會(huì)長(zhǎng)“白毛”或“黑毛”，它們來(lái)自于（　�。�
A．空氣中飄來(lái)的孢子B．空氣中飄來(lái)的菌絲
C．面團(tuán)中酵母菌萌發(fā)形成的D．面粉放久了就可自身生霉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有利于它們（　　）
A．尋找食物B．適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境
C．逃避敵害D．尋找配偶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生態(tài)系統(tǒng)中：植物是生產(chǎn)者；動(dòng)物是消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌是分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物成分可化分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B．生物成分都能組成食物鏈和食物網(wǎng)
C．非生物成分對(duì)生物成分有著直接或間接的影響
D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案