9．根據(jù)如圖顯微鏡中看到的血涂片的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1變成圖2是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，低倍鏡換成高倍鏡后的物象
B．圖2和圖1相比，視野變暗，應(yīng)該換用大光圈和凹面鏡
C．圖中A為白細(xì)胞，人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時(shí)數(shù)量會(huì)變得比B多
D．B為紅細(xì)胞，數(shù)量最多，里面有運(yùn)輸氧的血紅蛋白

分析 1、觀察圖示可知，由①到②的變化是因?yàn)橛傻捅剁R換用高倍鏡的結(jié)果：②中的圖象放大倍數(shù)明顯增大，A是白細(xì)胞，B是活紅細(xì)胞．
2、三種血細(xì)胞中結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能如下表所示：

項(xiàng)目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀兩面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無(wú)細(xì)胞核無(wú)有無(wú)
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）		最大
（4.0-10.0）×109個(gè)/L		最小
100～300×109個(gè)/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解：A、顯微鏡視野下看到的物像：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少，視野越暗；放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多，視野越亮．觀察圖示可以看出，由圖①到圖②，物象放大了，即由低倍物鏡換成了高倍物鏡．A正確．
B、圖2和圖1相比，視野變暗，應(yīng)該換用大光圈和凹面鏡．B正確．
C、白細(xì)胞在三種血細(xì)胞中是體積最大的細(xì)胞，所以A是白細(xì)胞．白細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，功能是保護(hù)和吞噬病菌．當(dāng)身體出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)目就會(huì)增多來(lái)吞噬病菌，但數(shù)量不會(huì)比B紅細(xì)胞多．C錯(cuò)誤．
D、紅細(xì)胞數(shù)量最多，其中的血紅蛋白有運(yùn)輸氧、二氧化碳的功能．D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）
（1）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它分泌的膽汁不含消化酶，能使食物變成細(xì)小的微滴而加速其消化．4是人體非常重要的消化腺，它能分泌消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化酶．
（2）淀粉開始消化的部位是：1口腔；蛋白質(zhì)開始消化的部位是：[3]胃；脂肪開始消化的部位是[6]小腸．
（3）淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在[6]小腸被徹底消化，最終消化產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，葉制造的有機(jī)物則通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，植物組織培養(yǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中．下列對(duì)這一技術(shù)的評(píng)價(jià)不正確的是（　�。�
A．可防止植物病毒的危害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率
B．可培育抗病毒的植物新品種
C．可有目的地改變母體的某些性狀
D．從生殖類型來(lái)看屬于有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表中四種生物及其一個(gè)明顯特征，一項(xiàng)價(jià)值；匹配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
選項(xiàng)名稱明顯特征價(jià)值
A珊瑚蟲刺細(xì)胞珊瑚礁
B沙蠶疣足魚、蝦的餌料
C蚯蚓氣管呼吸提高土壤肥力
D蝦外骨骼提高蛋白質(zhì)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則飯后物質(zhì)B會(huì)增加
B．若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則④比①處O2濃度高
C．若組織細(xì)胞為小腸絨毛細(xì)胞，則A可代表葡萄糖和蛋白質(zhì)
D．若組織細(xì)胞為肺泡細(xì)胞，則④為靜脈血，①為動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．呼吸是動(dòng)物重要的生理特征，不同動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題．

（1）對(duì)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A用表膜呼吸，制作臨時(shí)裝片觀察時(shí)，要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是表層含氧豐富，利于呼吸．
（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．
觀察C時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓；觀察D時(shí)，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳，由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是由鰓流出的水中二氧化碳含量增加．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式叫做雙重呼吸．
（5）綜上所述，在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善，充分體現(xiàn)了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，低等到高等，水生到陸生的進(jìn)化規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是人體與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．它是由3億多個(gè)肺泡組成，其壁很薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成，外面都纏繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題．
（1）該模型模擬的是吸氣狀態(tài)．
（2）用手向下拉E，小氣球擴(kuò)張，表示吸氣過(guò)程，用手向上推E，小氣球回縮，表示呼氣過(guò)程．

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