分析 (1)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)甲組金魚藻能進(jìn)行光合作用,而氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃,從而驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣.
解答 解:(1)藻類植物大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地上,種類多種多樣,有單細(xì)胞的,如衣藻、硅藻等,有多細(xì)胞的,如水綿、海帶、紫菜、裙帶菜等,藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化,其中衣藻細(xì)胞內(nèi)有杯狀的葉綠體,水綿細(xì)胞內(nèi)是帶狀的葉綠體,它們的全身都能進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,是空氣中氧氣的重要來(lái)源.
(2)甲與乙其他條件都相同,只有光是變量,可把甲與乙看做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);甲與丙其他條件都相同,金魚藻為變量,可把甲與丙看做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);乙與丙不能看做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因存在兩個(gè)變量,一個(gè)是金魚藻,一個(gè)是光照,故不能看做一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)細(xì)木條復(fù)燃驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是氧氣,說(shuō)明光合作用能產(chǎn)生氧氣.
故答案為:(1)根、莖、葉的分化;
(2)2組,甲;乙(或丙);光(或金魚藻);
(3)復(fù)燃;金魚藻進(jìn)行光合作產(chǎn)生了氧氣.
點(diǎn)評(píng) 找出實(shí)驗(yàn)變量是做此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 要進(jìn)行呼吸作用 | C. | 細(xì)胞內(nèi)具有基因 | D. | 屬于消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用基因工程技術(shù)培育了優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻品種 | |
B. | 王應(yīng)睞組織我國(guó)科學(xué)工作者首次人工合成結(jié)晶牛胰島素 | |
C. | 17世紀(jì)英國(guó)醫(yī)生哈維發(fā)現(xiàn)了人體血液循環(huán) | |
D. | 19世紀(jì)德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 該植物光合作用的最適溫度約是27℃ | |
B. | 該植物呼吸作用的最適溫度是29℃ | |
C. | 27~29℃下的凈光合速率相等 | |
D. | 30℃下的真正光合速率為2mg/h |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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