【題目】下列有關鳥類適應飛行生活特征的敘述，與能量供應無關的是( )
A.消化能力強，飛行時可隨時排出糞便
B.胸肌發(fā)達，有利于扇動雙翼飛行
C.骨骼輕且薄，有利于減輕體重
D.心跳頻率快，保證了充足的氧氣供應

【答案】C
【解析】A項，消化能力強，可以快速地提供營養(yǎng)物質(zhì)并提供能量；A不符合題意。
B項，胸肌發(fā)達，收縮和舒張時帶動雙翼振動，為飛行提供動力；B不符合題意。
C項，骨骼輕且薄，不能提供能量；C符合題意。
D項，心跳頻率快，能及時輸送氧和營養(yǎng)物質(zhì)，有利于提供能量。D不符合題意。所以答案是：C
【考點精析】認真審題，首先需要了解鳥的主要特征(鳥類有喙無齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，骨中空，�?nèi)充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1913年，俄羅斯的“圣虎克號”船載著探險隊員到北極探險，隊員在北冰洋的冰塊間越冬。沒過多久，隊員就得了一種可怕的病。他們的牙床一塊塊的裂開，牙齒松動了，臉也浮腫了，皮下青一塊紫一塊的（皮下出血）。后來，醫(yī)生把這些人分成六組，分別給每組吃果子酒、礬類制劑、醋、海水、檸檬、肉豆蔻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每天吃兩個檸檬的人很快恢復了健康。請分析：
（1）船上的隊員得了病。
（2）為什么檸檬能治療這種病？。
（3）海員最容易得這種病的原因是什么？。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在運動中起支點和動力作用的分別是（ ）
A.骨、關節(jié)
B.關節(jié)、骨骼肌
C.骨骼肌、骨
D.骨、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體失血過多會死亡，對于失血過多的人要及時輸血，在緊急情況下，某人可接受少量的A型血或B型血，此人的血型是（　　）

A. AB型 B. A型 C. B型 D. O型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙被稱為兩棲動物的主要原因是( )
A.幼體只能生活在水里，成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖，在陸地上發(fā)育
C.幼體在陸地上生活，成體既能在陸地上生活，又能在水中生活
D.刎體生活在水中，用鰓呼吸，成體主要生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂用于交流的“語言”主要是（ ）
A.氣味
B.聲音
C.動作
D.表情

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面小明探究螞蟻食性的過程，了解探究的基本方法，完成下列問題： A．一次，小明看到了一群螞蟻，發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：
B．根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識和生活經(jīng)驗，他提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物，可 能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲。
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和 少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
D．小明按照實驗設計完成了實驗。
E．經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論：“螞蟻愛吃甜的食物”。
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流。
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：①提出問題：；
②作出假設；
③制定計劃是步驟(填字母)；
④實施計劃；
⑤得出結(jié)論；
⑥表達交流。
（2）小明設計實驗的變量是。
（3）小明設計的實驗不足之處是。
（4）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是。
（5）完成實驗后應怎樣處理螞蟻?。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于我國珍稀的水生哺乳動物是（ ）
A.金絲猴
B.白鰭豚
C.揚子鱷
D.朱鹮

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【題目】成語“驚弓之鳥”出自《戰(zhàn)國策》:“更羸(geng léi)與魏王處京臺之下,然則射可至此乎?" 更羸曰“可”。有間,雁從東方來, 更羸以虛發(fā)而下之”。下列各項反射活動中,與成語“驚弓之鳥”最相近的是

A. 聞香垂涎 B. 談虎色變 C. 老馬識途 D. 眨眼反射

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同步練習冊答案