【題目】我們用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量,從而理解保護(hù)色的形成過(guò)程.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們采用了( 。
A. 調(diào)查的方法 B. 模擬的方法
C. 科學(xué)的推測(cè)方法 D. 資料收集和分析的方法
【答案】B
【解析】
科學(xué)探究的基本方法有:觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法等,模擬法就屬于實(shí)驗(yàn)法的一種。
模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí),采取模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。保護(hù)色的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,無(wú)法直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn),所以用與背景顏色相近和差別很大的小紙片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并統(tǒng)計(jì)最后剩余的小紙片數(shù)量,應(yīng)屬于模擬實(shí)驗(yàn)的方法,B正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)整體的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A. 食物鏈和食物網(wǎng) B. 生產(chǎn)者
C. 分解者 D. 陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病毒的敘述中,正確的是( 。
A. 病毒不屬于生物 B. 病毒能夠獨(dú)立生活
C. 病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 病毒的形態(tài)多種多樣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎熱的夏天,特別是黎明時(shí)分,池塘里的魚(yú)大量浮到水面(即“浮頭”),嚴(yán)重時(shí)還造成魚(yú)群大量死亡(即“泛塘”).這是由于( 。
A. 空氣缺氧 B. 池塘缺水 C. 缺乏餌料 D. 水中缺氧
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨的位置發(fā)生變化可產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),但骨本身時(shí)不能運(yùn)動(dòng)的,骨的運(yùn)動(dòng)要依靠( 。
A. 關(guān)節(jié)的變化 B. 軀體位置的變化
C. 關(guān)節(jié)的牽拉 D. 骨骼肌的牽拉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上所有的生物共有一個(gè)家,這就是________。它包括________的大部、________的表面和________的底部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“飛蛾撲火”常用來(lái)比喻追求光明或者是自取滅亡,其實(shí)飛蛾的這一行為是( 。
A. 學(xué)習(xí)行為 B. 先天性行為 C. 取食行為 D. 尋找光明
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