大氣層中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)保持在0.03%左右的水平，是由于下列哪項(xiàng)建立了動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果
[     ]
A．呼吸作用和光合作用
B．蒸騰作用和光合作用
C．蒸騰作用和呼吸作用
D．蒸騰作用和輸導(dǎo)作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?岳陽(yáng)模擬）仔細(xì)閱讀下文，并根據(jù)文章的內(nèi)容分析作答：
人類活動(dòng)需要消耗大量能量，由此釋放出大量的二氧化碳．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，近200年來(lái)空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%．經(jīng)分析推測(cè)，各類極端氣候都與此有關(guān)．基如此，一股“節(jié)能減排，低碳生活”的風(fēng)潮在我國(guó)許多城市悄然掀起．“低碳生活”是指一種“低能量、低消耗、低開(kāi)支”的生活方式，目的是盡量減少二氧化碳的排放量，從而減輕大氣層的“溫室效應(yīng)”（全球氣候變暖，部分冰川溶化，海平面上升；氣候反常）．低碳生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．從我做起，從現(xiàn)在做起，于每一生活細(xì)節(jié)中做好節(jié)約能源，節(jié)約資源，和資源回收三方面的工作．
（1）提倡“低碳生活”對(duì)保護(hù)環(huán)境有哪些重要意義？（答兩點(diǎn)）①
減少空氣中二氧化碳的含量
減少空氣中二氧化碳的含量
；②
減少資源消耗
減少資源消耗
．
（2）作為一個(gè)學(xué)生，可以從哪些方面去實(shí)踐“低碳生活”？（答兩點(diǎn)）①
使用雙面紙
使用雙面紙
；②
節(jié)約用電
節(jié)約用電
．
（3）為倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳生活”的生活方式擬一句口號(hào)：
為低碳生活節(jié)約用電！
為低碳生活節(jié)約用電！
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中重要生理過(guò)程，A和B是兩種細(xì)胞器，①～⑥表示氣體移動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）外界氣體出入綠色植物體主要通過(guò)葉片的
氣孔
氣孔
這一結(jié)構(gòu)．
（2）圖中A和B代表的細(xì)胞器分別是
線粒體
線粒體
、
葉綠體
葉綠體
．
（3）在黑暗環(huán)境中，圖中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？（填序號(hào)）
2、3、4、6
2、3、4、6

（4）兩種細(xì)胞器中進(jìn)行的生理活動(dòng)有助于維持大氣中的碳-氧平衡，以下對(duì)于碳-氧平衡的理解不合理的是
A
A

A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
C．植物的光合作用吸收二氧化碳，多植樹(shù)有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放，將會(huì)打破碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料，回答問(wèn)題：
二氧化碳和懸浮離子是決定地球溫度以至氣候的關(guān)鍵因素．二氧化碳能吸收太陽(yáng)輻射的紅外線，當(dāng)太陽(yáng)光照射到地球表面時(shí)，使地球變暖，這種熱能又以紅外線的形式向太空輻射，再次被二氧化碳吸收，從而使大氣層成為地面的保溫層，起到保溫作用，這就是溫室效應(yīng)．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體稱為溫室氣體，包括二氧化碳、二氧化氮、甲烷、臭氧、氯氟烴等，但主要是二氧化碳，約占60%．
據(jù)氣候?qū)W者分析：在未來(lái)一百年內(nèi)全球氣溫將升高1.5至6℃，海平面將上升15至95厘米，沙漠將更干燥，氣候?qū)⒏鼝毫樱蜃兣瘜⒅苯踊蜷g接影響數(shù)以億計(jì)人們的生活．
大氣中二氧化碳含量持續(xù)增加的原因主要有以下兩方面：①工廠、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船等對(duì)化石燃料的大量使用，向大氣中傾放二氧化碳；②森林、草原等植被大面積的破壞．如對(duì)森林的不合理砍伐、毀林開(kāi)荒；對(duì)草原的過(guò)度放牧、過(guò)度開(kāi)墾等，大大降低了植物對(duì)大氣中二氧化碳的調(diào)節(jié)作用．
（1）環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做
生態(tài)因素
生態(tài)因素
，可以分為
生物因素
生物因素
和
非生物因素
非生物因素
兩類，產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體屬于其中的
非生物因素
非生物因素
．
（2）地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱叫做
生物圈
生物圈
，其中的各種生物通過(guò)呼吸作用消耗
氧氣
氧氣
，產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
；綠色植物則通過(guò)
光合
光合
作用使二者處于相對(duì)平衡．
（3）根據(jù)以上材料，人類針對(duì)溫室效應(yīng)的積極應(yīng)對(duì)策略有：①減少對(duì)
化石燃料
化石燃料
的大量使用，積極開(kāi)發(fā)新能源；②
植樹(shù)種草（或植樹(shù)造林）
植樹(shù)種草（或植樹(shù)造林）
，提高森林覆蓋率．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中重要生理過(guò)程，A和B是兩種細(xì)胞器，①～⑥表示氣體移動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
（1）外界氣體出入綠色植物體主要通過(guò)葉片的______這一結(jié)構(gòu)．
（2）圖中A和B代表的細(xì)胞器分別是______、______．
（3）在黑暗環(huán)境中，圖中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？（填序號(hào)）______
（4）兩種細(xì)胞器中進(jìn)行的生理活動(dòng)有助于維持大氣中的碳-氧平衡，以下對(duì)于碳-氧平衡的理解不合理的是______
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
C．植物的光合作用吸收二氧化碳，多植樹(shù)有利于維持生物圈中的碳-氧平衡
D．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放，將會(huì)打破碳-氧平衡．
魔方格

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