11．“春風(fēng)又綠江南岸”中綠指的是（　�。�
A．原生動(dòng)物B．藻類C．真菌D．水生植物

分析 藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，分析詩句答題．

解答 解：藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，春天，溫度適宜，水中的藻類植物就會(huì)大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈現(xiàn)出綠色．因此詩句中描述的應(yīng)該是藻類植物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 藻類植物的主要特征是中考的熱點(diǎn)，注意掌握，解題時(shí)要結(jié)合題意認(rèn)真作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖．圖丙是桃的果實(shí)切面圖，圖丁是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解．請(qǐng)回答下列問題：
（1）小敏同學(xué)說，圖甲中[3]是用鰓進(jìn)行呼吸，[6]主要用肺進(jìn)行呼吸．青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，在青蛙的發(fā)育過程中，幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）小勇同學(xué)說，一朵花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊（雄蕊和雌蕊），在圖乙中4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊．不同植物花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)穩(wěn)定的，因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù)．
（3）小華同學(xué)說，圖丙中的可食部分[7]是由圖乙中的[2]子房壁發(fā)育而來的，[8]是由圖乙中的[6]胚珠發(fā)育而來的．
（4）小柯同學(xué)說，從圖丁可知，青蛙、桃樹個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵，這種生殖方式屬于有性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．草履蟲的運(yùn)動(dòng)是借助（　�。�
A．纖毛的擺動(dòng)B．肌肉的收縮C．表膜的曲折D．蟲體的屈伸

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19．甲癬和足癬的病原體是（　�。�
A．大腸桿菌B．噬菌體C．病毒D．真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．造成生物多樣性面臨威脅的原因很多，但主要是人為因素．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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16．衡量心臟工作能力高低的標(biāo)志是（　�。�
A．心率B．心輸出量C．心動(dòng)周期D．血壓高低

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3．人的生命是寶貴的，新生命誕生的起點(diǎn)是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．嬰兒出生后C．受精卵D．精子

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20．威海市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試體育測試即將開始．圖甲是某校初四學(xué)生參加測試的畫面，圖乙為人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）測試中學(xué)生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是條件反射，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖乙中的F（填圖中字母）．
（2）在此反射中，學(xué)生聽到槍聲的感受器位于耳蝸內(nèi)．
（3）看到運(yùn)動(dòng)員由遠(yuǎn)及近而來，終點(diǎn)裁判員的晶狀體如何調(diào)節(jié)？由小變大．
（4）某學(xué)生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是A→B→E→C→D（用圖乙中的字母排序表示）圖乙中A表示感受器，B表示傳入神經(jīng)，D表示效應(yīng)器．
（5）測試結(jié)束大多數(shù)同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，特別是男生1 000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊(duì)老師情緒激動(dòng)，面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不是生存斗爭的是（　�。�
A．食性相同的動(dòng)物爭奪食物B．同一片森林中的陽光和水分
C．動(dòng)物之間的捕食與反捕食D．蜜蜂之間分工協(xié)作

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