18．小英父母有耳垂，而她卻沒有耳垂．問小英父母的基因組成分別是（　�。�
A．BB  BbB．BB  bbC．Bb  BbD．bb  Bb

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性、一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．

解答 解：子代中出現(xiàn)了親代中沒有的性狀（無耳垂），這個新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，控制這個性狀的一對基因都是隱性的，分別來自于父母雙方，即父母雙方的基因組成都是雜合體．假定有無耳垂這一相對性狀由基因B、b控制，則這對基因的遺傳圖解如圖所示：因此對夫婦的基因組成是Bb和Bb．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．既是呼吸道上的器官又是發(fā)聲的器官是（　�。�
A．咽B．喉C．口腔D．聲帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如圖：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨上班時段中午下班時段
（車流量最少）（車流量大）（車流量小）（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（1）在該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的變量，而其他條件都相同．
（2）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？求平均值
（3）該小組的同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請你將圖7表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示．

（4）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．
（5）根據(jù)實驗結(jié)論，請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：如少開車
（6）通過本題對PM2.5 的介紹，你對呼吸道對空氣的清潔作用有什么新的認識？呼吸道對PM2.5的清潔作用不大．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某班一個同學出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，班里陸續(xù)有多名同學出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們都患上同一種傳染病，此傳染病是由一種病毒引起的，主要通過空氣、飛沫在人群中傳播．根據(jù)材料回答下列問題：
（1）該傳染病的傳播途徑是：通過空氣、飛沫傳播；發(fā)生該傳染病后，學校立即把患病的同學送到醫(yī)院隔離治療，這是屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源，并對教室、宿舍等進行消毒，這樣做的目的是為了切斷傳播途徑．
（2）當這種病毒入侵人體后，人體就會產(chǎn)生抵抗該病毒的抗體，這種免疫叫做特異性免疫；產(chǎn)生抗體的細胞是淋巴細胞．
（3）為了預(yù)防這種傳染病，請你根據(jù)所學過的知識，對班上的同學提出一條合理化的建議：不要隨地吐痰、要保持教室清潔、通風．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物都具有的共同特征是（　�。�
A．都有根、莖、葉的分化B．都用孢子繁殖后代
C．都用種子繁殖后代D．都含有葉綠素，能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．判斷題．
植物具有應(yīng)激性．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．根莖葉的導管和篩管是植物的輸導組織．

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同步練習冊答案