【題目】此圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈，如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.蛇的數(shù)量迅速增加
C.水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重
D.田鼠的數(shù)量迅速增加

【答案】C
【解析】解：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．這種平衡是動(dòng)態(tài)的．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，如果人們大量的捕殺蛙，短期內(nèi)，會(huì)使水稻的害蟲(chóng)因失去天敵的控制而大量繁殖，同時(shí)蛇的數(shù)量也隨著蛙的減少而減少，從而造成水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重，可見(jiàn)，選項(xiàng)C符合題意．
故選：C．
此題考查的是動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成染色體的物質(zhì)主要是（　�。�

A. DNA和蛋白質(zhì)

B. DNA和糖類

C. 蛋白質(zhì)和糖類

D. DNA和脂類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目分別是（ ）

A.23條23條23條 B.23對(duì)23對(duì)23對(duì)

C.23條23條23對(duì) D.23對(duì)23條23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩顆花生和種子，其中一顆已長(zhǎng)芽，如圖所示，兩棵花生各取下一片子葉，分別滴入一滴碘酒，一會(huì)兒，未長(zhǎng)芽的花生子葉變藍(lán)，已長(zhǎng)芽的花生子葉沒(méi)有變化，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)已長(zhǎng)芽的花生，能得出的結(jié)論是（　�。�

A.子葉內(nèi)的淀粉被分解、消耗
B.子葉內(nèi)的蛋白質(zhì)被分解、消耗
C.子葉內(nèi)的脂肪被分解、消耗
D.子葉內(nèi)的淀粉、蛋白質(zhì)被分解、消耗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】始祖鳥(niǎo)化石證明鳥(niǎo)類是由古代的爬行類進(jìn)化而來(lái)的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲(chóng)身體一般分為 、 和腹三部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

未來(lái)幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧，成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物．馬鈴薯優(yōu)質(zhì)淀粉的含量約為16.5%，蛋白質(zhì)含量高，維生素的含量也比較全面，特別是含有禾谷類糧食所沒(méi)有的胡蘿卜和維生素C，其所含維生素C是蘋果的8倍左右，前不久，科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)，研究出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．
（1）馬鈴薯含豐富的淀粉，這些淀粉是馬鈴薯植株進(jìn)行的產(chǎn)物，通過(guò)葉和莖內(nèi)的組織運(yùn)輸?shù)今R鈴薯內(nèi)．
（2）一個(gè)晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住馬鈴薯的整棵植株，并扎緊袋口，中午時(shí)發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的；傍晚，我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)了塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃，證明植物光合作用產(chǎn)生了 ．
（3）馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A，能有效地預(yù)防、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥．
（4）科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是 ．
（5）依據(jù)材料，某同學(xué)提出問(wèn)題：馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果？請(qǐng)幫他完善探究方案；①去2只潔凈的試管，分別編號(hào)為甲和乙，然后注入2毫升溶液．
②用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液，向乙試管滴入 ， 邊滴邊震蕩，直到溶液顏色完全褪去．
③記錄所用提取液的滴數(shù)溶液的滴數(shù)，
④若馬鈴薯提取液的滴數(shù)蘋果提取則說(shuō)明馬鈴薯中的維生素C含量高于與蘋果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a過(guò)程吸收的有機(jī)物有 ．
（2）血管①②③④中，流動(dòng)脈血的有；血管②和①相比，②明顯減少的物質(zhì)有 ．
（3）若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過(guò)程，該過(guò)程是通過(guò)完成的．
（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，屬于排泄的是 ， 醫(yī)生檢查某病人的尿液，發(fā)現(xiàn)含有較多的葡萄糖，則此人可能分泌的胰島素不足．
（5）在ABCD代表的心臟四腔內(nèi)血液流動(dòng)的方向是（請(qǐng)用圖中字母和箭頭表示），在C腔開(kāi)始舒張到舒張結(jié)束這一時(shí)間段內(nèi)，D腔的狀態(tài)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有六種植物，分別是：①紫菜 ②桫欏 ③葫蘆蘚 ④向日葵 ⑤銀杉 ⑥水稻。

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將這六種植物根據(jù)有無(wú)種子分為兩類，無(wú)種子的一類是________（填序號(hào)），它們靠________繁殖后代。

（2）上述植物中具有假根的是________（填序號(hào)）。

（3）上述植物中屬于珍稀植物的是________（填序號(hào)）。

（4）上述植物中具有平行脈的是________（填序號(hào)）。

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