【題目】生活中,我們經常見到物品發(fā)霉的現象,某同學對霉菌的生活環(huán)境做了如下的探究。 提出問題:毒菌在什么環(huán)境中生活? 使計數霉菌在潮濕的環(huán)境中生活。 兩個塑料袋中各裝一個饅頭,一個是潮濕的饅頭,另一個是干饅頭。將它們放在陰暗的環(huán)境中, 過一段時間,看哪一組長出霉菌 實驗結果:潮濕的饅頭長出霉菌,如圖。
請你回答下列問題:
(1)實驗中,干饅頭沒有出現任何現象,它在實驗中的作用是____________。
(2)該霉菌屬于_____霉,判斷依據是直立菌絲頂端膨大成_____形,成熟時為 黑色,那是用來繁殖的__________的顏色。由實驗結果得出的結論是:霉菌在________的環(huán)境中生活。
【答案】 對照 曲霉 球 孢子 潮濕
【解析】青霉的直立菌絲的頂端有掃帚狀的結構,其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青綠色,所以青霉顯出綠的顏色;曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀,球狀結構的表面呈放射狀地生有成串的孢子。孢子隨著曲霉種類的不同而呈黃色、橙紅色或黑色。
(1)對照實驗的變量要具有唯一性,兩個塑料袋中各裝一個饅頭,一個是潮濕的饅頭,另一個是干饅頭。探究常溫下水分對霉菌生長的影響,實驗中,干饅頭沒有出現任何現象,它在實驗中的作用是對照。
(2)圖中直立菌絲的頂端有孢子囊呈放射狀,因此是曲霉。判斷是青霉還是曲霉的結構圖的依據是長有孢子的菌絲看上去呈掃帚狀還是放射狀,呈掃帚狀的是青霉。曲霉的直立菌絲頂端膨大成球狀,球狀結構的表面呈放射狀地生有成串的孢子。孢子隨著曲霉種類的不同而呈黃色、橙紅色或黑色。由實驗結果得出的結論是:霉菌在潮濕的環(huán)境中生活。
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【題目】如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物,下列相關分析中,錯誤的是( 。
A. B和D在發(fā)育方面的共同特點是變態(tài)發(fā)育
B. C在生殖和發(fā)育的特點的胎生哺乳
C. A體內有發(fā)達的氣囊,能進行雙重呼吸
D. A、B、C、D的共同特點是體內有脊柱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面以“縮手反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射為例,分析反射弧與神經系統(tǒng)組成之間的關系,請據圖回答下列問題:
(1)“縮手反射”反射弧中的傳入神經和傳出神經都屬于[ ]__________;“聽到鈴聲進教室”反射弧中的傳入神經屬于[ ]____________。
(2)上述兩類神經共同構成了[ ]________________;控制“縮手反射”和“聽到鈴聲進教室”兩個反射的神經中樞都位于[ ]____________________________中。
(3)神經系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經沖動的形式傳遞和處理__________,調節(jié)人體的各項生命活動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在陸地生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類多,結構復雜,自動調節(jié)能力強的是( )
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 沙漠生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】人與人之間在高矮胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異,某生物興趣小組的同學 開展研究性學習,在社區(qū)內對居民眼皮的性狀進行了調查,其結果如下表所示:
組別 | 家庭數目 | 父母性狀 | 子女性狀 |
一 | 50 | 單、單 | 單 |
二 | 50 | 雙、單 | 雙、單 |
三 | 50 | 雙、雙 | 雙、單 |
請分析后回答:
(1)由第____組可以分析判斷出雙眼皮為顯性性狀。
(2)如果顯性基因用 D 表示,隱形基因用 d 表示,在第二組別中,某一家庭生了一個單眼 皮的孩子,則雙親的基因組成分別是_____和_______。
(3)假如第三組中某一家庭,生了一個單眼皮孩子。2014年單獨二胎計劃生育政策出臺后, 這對夫婦符合政策,再生一個孩子是單眼皮的幾率是_______________________。
(4)進行有性生殖過程時,控制單雙眼皮的基因在親子之間傳遞的 “橋梁 ”是____。
(5)在生殖過程中,母親產生的卵細胞染色體組成是____________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你用圖示法表示植物花的結構及其與果實形成的關系,并回答問題。
(1)上述圖示中,①代表一種生命活動過程,它的名稱叫________,是指花粉管中的一個________與________中的卵細胞相結合。
(2)由圖示可以知道,花的主要結構是______和______,由此還可以推知,花是植物的______器官。
(3)被子植物的有性生殖需要依次完成開花、______、______、結果等生理過程。
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