【題目】從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始，身體出現(xiàn)分節(jié)現(xiàn)象，其意義是( )

A.有利于靈活的運(yùn)動(dòng) B.有利于呼吸

C.有利于繁殖 D.有利于美觀

【答案】A

【解析】

試題分析：從環(huán)節(jié)動(dòng)物開始，身體出現(xiàn)分節(jié)現(xiàn)象，身體分節(jié)有利于靈活的運(yùn)動(dòng)，故A正確；身體分節(jié)與呼吸無關(guān)，故B錯(cuò)；身體分節(jié)與繁殖無關(guān)，故C錯(cuò)；身體分節(jié)與美無關(guān)，故D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】參考如圖，下列選項(xiàng)中屬于鳥適于飛行特點(diǎn)的是（　�。�

①身體呈流線型②有氣囊輔助肺呼吸③前肢變成翼④長骨中空⑤卵表面有堅(jiān)韌的卵殼

A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①②③⑤D. ①③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)巨淀湖濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究：圖甲反映了濕地中部分生物間的關(guān)系，圖乙反映了能量流向貝類后發(fā)生的一系列變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲食物網(wǎng)中共有___________條食物鏈，魚類和貝類存在的關(guān)系是__________________。

（2）圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是_____________________________________。

（3）圖乙中的A表示貝類獲得的總能量，則B、C、D表示的含義分別為：B __________________；C _________________；D _________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_______，寫出其輸入到生物部分的表達(dá)式______________，由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比自我調(diào)節(jié)能力弱，其原因是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧、點(diǎn)滴葡萄糖，歸根結(jié)底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的（）

A. 能量 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)物 D. 無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，試分析曲線BC段膈肌、膈頂和呼吸的狀態(tài)變化是（　�。�

A. 收縮、上升、吸氣 B. 收縮、下降、吸氣

C. 舒張、上升、呼氣 D. 舒張、下降、呼氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于種子胚結(jié)構(gòu)的是(　　)

A. 胚泡

B. 胚軸

C. 胚乳

D. 胚盤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人很可能感染蛔蟲病的生活習(xí)慣是（ ）

①喝白開水 ②喝生水 ③睡懶覺 ④隨地大便 ⑤不勤洗手 ⑥不勤漱口．

A.①② B.②④⑤ C.①②③④ D.①②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是（ ）

A．氣孔 B．葉肉 C．葉脈 D．保衛(wèi)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除了灰分外，構(gòu)成秸稈的其他物質(zhì)，在燃燒過程中以__________________等氣體形式散失到______________中。

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同步練習(xí)冊(cè)答案