(2009?攀枝花)某課外科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)
花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
1 室溫20℃,光照充足,適量澆水
2 室溫20℃,黑暗中,適量澆水
3 室溫0℃,光照充足,適量澆水
4 室溫20℃,光照充足,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
5 室溫20℃,光照充足,不澆水第一步,取五個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土并編號(hào).
第二步,將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的無(wú)塊,馬鈴薯塊莖上都有一個(gè)芽眼.將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進(jìn)五個(gè)花盆的沙土中約5厘米深處.
第三步,將五個(gè)小花盆按照上表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)花盆的作用是
對(duì)照
對(duì)照
.1、2號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
光照
光照
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.探究氧氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是
1和4
1和4

(2)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不足的地方?
如果有,請(qǐng)你說(shuō)出你判斷的理由
如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
分析:解題時(shí)從確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),扦插,生物的生存的基本條件等方面切入.
解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置1號(hào)花盆的作用是對(duì)照作用,1、2號(hào)花盆組的變量是光照,可用來(lái)探究光照對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.探究氧氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響的實(shí)驗(yàn)組合是1和4,變量氧氣.
(2)有,如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
故答案為:(1)對(duì)照作用;光照;1和4(2)有;如果每組實(shí)驗(yàn)只提供一塊馬鈴薯,容易出現(xiàn)誤差.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是確定、控制變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),扦插,生物的生存的基本條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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