分析 多數(shù)鳥類營(yíng)飛行生活,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.鳥類的身體流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達(dá),胸骨有龍骨突,長(zhǎng)骨中空,消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),消化,吸收,排出糞便都很迅速,循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng),有獨(dú)特的氣囊,可以幫助呼吸,所以說(shuō)鳥的全身都是為飛行設(shè)計(jì)的.
解答 解:(1)家鴿的身體呈流線型,有利于減少飛行時(shí)空氣的阻力,利于飛行.
(2)家鴿的前肢變成翼,生有羽毛,展開呈扇面形增加了與空氣接觸的表面積,有利于扇動(dòng)空氣;胸肌發(fā)達(dá),可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
(3)家鴿的胸骨有龍骨突,有的骨很輕、薄、堅(jiān)固,長(zhǎng)骨中空,可以減輕身體體重.
(4)從消化看:家鴿的食量大,消化能力強(qiáng),直腸短不儲(chǔ)存糞便,龍骨突,長(zhǎng)骨中空,骨薄,有利于減輕體重.
(5)鳥類的氣囊與肺相通,主要功能是貯存空氣,輔助呼吸,即使吸入的空氣兩次通過(guò)肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣.同時(shí)氣囊還有減輕身體比重和散發(fā)熱量、調(diào)節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用.
故答案為:(1)流線;
(2)翼;胸。
(3)堅(jiān)固;中空;
(4)大;
(5)肺;氣囊.
點(diǎn)評(píng) 鳥類適于飛行的特點(diǎn),可以說(shuō)鳥的全身都是為飛行設(shè)計(jì)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙手取鏡,將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌偏左位置 | |
B. | 光線很弱時(shí),用最小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 | |
C. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),眼睛要從側(cè)面注視著物鏡 | |
D. | 當(dāng)發(fā)現(xiàn)鏡頭上有灰塵時(shí),我們應(yīng)該用潔凈的擦鏡紙擦拭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊和韌帶 | B. | 關(guān)節(jié)軟骨和滑液 | ||
C. | 關(guān)節(jié)軟骨和關(guān)節(jié)窩 | D. | 關(guān)節(jié)腔和滑液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水蚤游入水螅口中 | B. | 水蚤被吞入水?谥 | ||
C. | 水蚤被水螅的觸手捕捉,送入口中 | D. | 水蚤主動(dòng)進(jìn)入水螅體內(nèi)覓食 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 分生組織 | C. | 輸導(dǎo)組織 | D. | 營(yíng)養(yǎng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 氧氣 | C. | 淀粉 | D. | 葉綠素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小草的莖被踩斷了 | B. | 土壤缺少空氣,影響根的光合作用 | ||
C. | 影響小草的蒸騰作用 | D. | 土壤缺少空氣,影響根的呼吸作用 |
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