【題目】科學家根據(jù)各個地層中的化石,可以推斷出某種生物生存的年代,以及當時的自然環(huán)境。在越古老的地層里,成為化石的生物越 _______,越___________;而在越晚近的地層里,成為化石的生物越_______,越_______。這種現(xiàn)象說明了生物進化的趨勢是_________________,________________。
【答案】簡單 低等 復雜 高等 由簡單到復雜 由低等到高等
【解析】
化石是由生物體的堅硬部分形成的,如植物莖的化石,動物的牙齒、骨骼、貝殼等的化石,有些化石則是生物體的印痕所形成的,如樹葉的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的。
化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進化的一個重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越復雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多。這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,另外,科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的。
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【題目】比較①組織細胞、②靜脈血、③動脈血、④肺泡內(nèi)的氧氣含量,由高到低的是( )
A. ①②③④B. ②③①④C. ④③②① D. ④②③①
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【題目】下列食物鏈正確的是( )
A. 草 → 蚱蜢 → 食蟲鳥 → 蛇 → 鷹
B. 蚱蜢 → 草 → 食草子的鳥 → 鷹 → 狐
C. 狐 → 鷹 → 食蟲鳥 → 蚱蜢 → 草
D. 草 ← 蚱蜢 ← 食蟲鳥 ← 鷹 ← 蛇
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【題目】學生上課舉手回答老師的問題這一動作,下列排序正確的是( )
①相應的骨受到牽引②骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮③骨繞關節(jié)轉動④骨骼肌收縮
A. ②④①③ B. ①②③④ C. ④①③② D. ③①②④
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【題目】某同學設計的探究小麥種子萌發(fā)條件的實驗,處理方法如下表。
番 號 | 處 理 方 法 |
1 | 不給水,置于溫暖處 |
2 | 給適量水,置于溫暖處 |
3 | 給適量水,置于冰箱內(nèi) |
4 | 被水淹沒,置于溫暖處 |
1號瓶與2號瓶探究的變量是________________。3號瓶與2號瓶探究的變量是________________。4號瓶與2號瓶探究的變量是________________。2號瓶在實驗中起的作用是__________________。
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【題目】下列哪項不是防治血吸蟲病的措施 ( )
A. 防止含蟲卵的糞便污染水源 B. 消滅釘螺
C. 用糞便發(fā)酵法殺死蟲卵 D. 打赤腳下田干活
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【題目】根據(jù)觀察現(xiàn)象回答下列問題.
實驗步驟如下:
①將一些糖和酵母菌放入燒瓶,并加入一些溫開水,搖晃均勻.
②將一個未充氣的小氣球套在燒瓶口上.
③將燒瓶放在比較溫暖的地方,每天觀察.
(1)燒瓶中會有什么現(xiàn)象發(fā)生?______.
(2)套在燒瓶上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?______,為什么?_______.
(3)將燒瓶中的水與酵母菌、糖充分搖勻的目的是______
(4)為什么要將燒瓶放在溫暖的地方?如果放在溫度較低的地方,會有什么結果?______
(5)如果燒瓶中只放酵母菌和水,上述現(xiàn)象能否發(fā)生?為什么?______.
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