16．行為按照獲得途徑可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

分析 動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為；從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．

解答 解：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中建立的，如望梅止渴．
故答案為：先天性行為；學(xué)習(xí)行為．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的科學(xué)家（微生物學(xué)之父）他的名字叫（　�。�
A．列文•虎克B．達(dá)爾文C．弗萊明D．巴斯德

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)物遺體中復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，這些物質(zhì)又被綠色植物利用．可見(jiàn)這些細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)分解者參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．軟體動(dòng)物是動(dòng)物界第二大類群，總數(shù)超過(guò)10萬(wàn)種．柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，其運(yùn)動(dòng)器官是足，運(yùn)動(dòng)器官分為斧足、腹足、腕足．大多軟體動(dòng)物的呼吸器官是鰓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼（包括骨、骨連接）和骨骼肌組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．生物的分類依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征，分類的基本單位是種．分類的目的是弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列不屬于寄生的是（　�。�
A．虱和蚤在動(dòng)物的體表生活B．根霉在豆制品上生活
C．冤絲子在豆科植物上生活D．噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞中生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列動(dòng)物中，屬于雜食動(dòng)物的是（　�。�
A．兔B．貓頭鷹C．獵豹D．棕熊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．近年來(lái)，我市部分蔬菜種植基地構(gòu)建了以農(nóng)村戶用沼氣為紐帶的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，該模式是將沼氣池、養(yǎng)豬、大棚蔬菜栽培等有機(jī)地組合在一起，如下圖所示．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中涉及的所有生物不能（填“能”或“不能”）組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是沒(méi)有非生物部分．
（2）圖中人處于第2、3營(yíng)養(yǎng)級(jí)；沼氣池中的絕大部分生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）從能量流動(dòng)的角度分析，建立沼氣池的目的是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，使能量充分流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑?br />（4）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過(guò)蔬菜的光合作用實(shí)現(xiàn)的，請(qǐng)寫出表示該生理過(guò)程的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

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