【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述，不正確的是（ ）
A.利于獲取食物
B.利于動(dòng)物逃避敵害
C.利于物種的進(jìn)化
D.利于動(dòng)物遷移棲息地

【答案】C
【解析】解：動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤．
故選：C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了動(dòng)物行為的定義與意義和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)；意義是供自己及自己的后代享用而讓自己生存下來(lái)，是動(dòng)物最基本的行為方式；動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式都表現(xiàn)出與其生活環(huán)境的相適應(yīng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是（　�。�

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正在患流行感冒的病人屬于（ ）
A.病原體
B.傳染源
C.傳播途徑
D.易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年11月14日是“殺菌糖尿病日”．如圖表示人體血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器，當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)，對(duì)血糖敏感的感受會(huì)產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的_____，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素，使血糖濃度_____，恢復(fù)正常水平．

（2）某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素的分泌．所以，正常人的血液濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是_____共同作用的結(jié)果．

（3）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能形成糖尿�。壳埃悄虿』颊叱２扇∽⑸湟葝u素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問(wèn)題，某小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

a

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

b

定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

c

重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論

①該探究方案中．甲鼠的作用是作為_____．

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，遵循了探究實(shí)驗(yàn)的_____原則．

③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中葡萄糖含量高，由此可以得出的結(jié)論是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓時(shí)，下列判斷蚯蚓前后端或背腹面的方法中，不正確的是（）

A. 靠近環(huán)帶的一端是前端 B. 朝向運(yùn)動(dòng)方向的一端是前端

C. 用手觸摸時(shí)比較粗糙的一面是背面 D. 蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)朝上的一面是背面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

甲 乙 丙 丁

A. 甲圖中結(jié)構(gòu)①、②、③、④共同組成種子的胚

B. 乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成

C. 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)

D. 丁圖中的③將來(lái)可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《晉書(shū)·王鑒傳》中有一句話是“黷武之眾易動(dòng)，驚弓之鳥(niǎo)難安”�！绑@弓之鳥(niǎo)”和本學(xué)期所學(xué)生物學(xué)知識(shí)聯(lián)系密切。以下分析錯(cuò)誤的是 （ ）

A. “驚弓之鳥(niǎo)”描述的現(xiàn)象屬于復(fù)雜反射

B. “驚弓之鳥(niǎo)”中鳥(niǎo)的神經(jīng)系統(tǒng)受到了損傷

C. “驚弓之鳥(niǎo)”中鳥(niǎo)的行為依賴反射弧來(lái)完成

D. “驚弓之鳥(niǎo)”和“望梅止渴”形成過(guò)程相似

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但是大部分食物要經(jīng)過(guò)消化才能被吸收。圖A是人體消化系統(tǒng)示意圖，圖B是中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）人體的消化系統(tǒng)由_________和消化腺兩部分組成，包含了多個(gè)器官。其中，（ ）_________是人體消化吸收的主要器官。

（2）圖B中國(guó)居民“平衡膳食寶塔”第①層食物的主要成分是淀粉，淀粉初步消化的場(chǎng)所是圖A中（ ）_________；第③、④層食物的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)在消化酶的作用下分解成________才能被人體吸收。

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