6.破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩大類:一類是自然因素,另一類是人為因素.此外還有引種不合理而帶的外來因素入侵.

分析 在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系

解答 解:在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
   破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有自然因素和人為因素兩類,當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.例如,如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復(fù)原樣了.此外外來物種入侵也會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,例如,水葫蘆對云南滇池湖泊的破壞.因此破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素很多,其中人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因.例如,如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復(fù)原樣了.
    某些外來物種的入侵能破壞我國的生態(tài)系統(tǒng).因為外來物種成功入侵我國后,能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境,又沒有天敵控制,大量繁殖后與農(nóng)作物、水生生物爭奪生存的空間、營養(yǎng)物質(zhì)等,給農(nóng)業(yè)和水產(chǎn)業(yè)以及林業(yè)生產(chǎn)帶來巨大的破壞作用;使生物種類會迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時,一些生物不在適應(yīng)環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少.鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制,就大量繁殖起來,給農(nóng)作物和樹木造成了嚴重的危害.因此,也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失,所以,我們應(yīng)該嚴格控制外來物種的入侵
故答案為:人為因素;外來因素.

點評 自然因素如:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、山崩、海嘯等.人為因素:主要是指人類在生產(chǎn)、生活活動中對自然資源不合理的開發(fā)、利用,對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性.人為因素是造成生態(tài)平衡失調(diào)的主要原因

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列選項中,能表示圖示A、B之間關(guān)系的是( 。
A.細菌和真菌B.染色體和DNA
C.有性生殖和無性生殖D.循環(huán)系統(tǒng)和肺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖示回答問題:
(1)該圖共有5條食物鏈.
(2)請你寫出圖示中一條完整的食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,消費者是圖中所有動物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動是從草通過光合作用作用固定太陽能開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.原尿與血液相比,缺少血細胞和大分子蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.在研究一種條件對研究對象的影響時,除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請回答有關(guān)顯微鏡觀察系列問題:

(1)B圖為觀察到的洋蔥表皮細胞,該細胞與人口腔上皮細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是具有細胞壁結(jié)構(gòu),從而使洋蔥表皮細胞具有一定的形狀.
(2)臨時裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個步驟操作不規(guī)范引起的?蓋蓋玻片.
(3)制作口腔上皮細胞臨時裝片時,第二步中往載玻片中央滴加的液體是0.9%的生理鹽水.
(4)為了進一步觀察B圖中細胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動C圖顯微鏡中標(biāo)號②轉(zhuǎn)換器所示結(jié)構(gòu),使高倍(填低倍或高倍)物鏡對準(zhǔn)通光孔.
(5)若將不同血型的血液混合,在顯微鏡下有時會看到紅細胞凝集的現(xiàn)象,因此輸血時應(yīng)以輸入同型血為原則.當(dāng)A型血的紅細胞分別與A、B血清相遇時,發(fā)生的凝集反應(yīng)現(xiàn)象如圖所示.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.近期由于天氣冷熱變化無常造成感冒大面積流行,小明同學(xué)在服用“感冒清”膠囊藥物幾天后感冒康復(fù)了.請你回答下列問題:
(1)醫(yī)生要求小明在教室里多開窗通風(fēng),從預(yù)防傳染病角度是屬于:切斷傳播途徑.
(2)聯(lián)系到前段時間的毒膠囊事件,小明突然想到一個問題:“感冒清”的膠囊外殼有什么作用?他進行了如下探究:
查閱相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn):膠囊內(nèi)的藥物對胃有刺激作用;外殼的主要成分是淀粉.將膠囊外殼磨成粉末,用酒精洗去色素,進行下列實驗:
試管編號實驗材料水浴溫度水浴時間鑒定試劑現(xiàn)象
1號膠囊粉末0.1克唾液2毫升37℃10分鐘碘液2滴不變藍色
2號膠囊粉末0.1克胃液2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍色
3號膠囊粉末0.1克清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴變藍色
①根據(jù)查閱資料和實驗現(xiàn)象,分析膠囊要用開水吞服而不能咀嚼服用的理由是防止膠囊內(nèi)的藥物對胃有刺激作用.
②在實驗中要用溫度為37℃水浴的原因是唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.遺傳有物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),基因傳遞也是有規(guī)律的.請據(jù)圖回答問題:

(1)如圖1為細胞中有關(guān)遺傳的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)示意圖,圖1中a是細胞核,b是染色體,d是DNA.
(2)在人類中,決定雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定單眼皮的基因(a)是隱性基因.現(xiàn)進行實驗探究,將全班同學(xué)分成若干小組,每個小組準(zhǔn)備藍色、紅色卡片各兩張,其中藍色卡片代表父親.紅色卡片代表母親.兩張藍色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a,然后每個同學(xué)隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合(前一個同學(xué)抽取的卡片組合記錄后放回,后一個同學(xué)再抽取).將全班同學(xué)抽取的卡片組合進行統(tǒng)計分析.請據(jù)此回答文題:
①單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀;
②卡片代表父母體內(nèi)載有眼皮基因的染色體;
③若抽到2張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則組合后的性狀是雙眼皮;
④一對夫妻的基因組成都是Aa,預(yù)計子代單眼皮的可能性為25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗,實驗結(jié)果變藍的是(  )
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果   
A.試管1B.試管2C.試管1和3D.試管2和3

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同步練習(xí)冊答案