1．下列變異不屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．利用太空育種技術(shù)培育的新品種
B．利用多倍體育種技術(shù)培育的三倍體無(wú)籽西瓜
C．提供優(yōu)良的水肥條件得到的穗大粒多的小麥
D．利用雜種優(yōu)勢(shì)培育的高產(chǎn)油菜

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ABD、利用太空育種技術(shù)培育的新品種、利用多倍體育種技術(shù)培育的三倍體無(wú)籽西瓜、利用雜種優(yōu)勢(shì)培育的高產(chǎn)油菜，都是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異；
C、提供優(yōu)良的水肥條件得到的穗大粒多的小麥，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．
　因此不屬于可遺傳變異的是提供優(yōu)良的水肥條件得到的穗大粒多的小麥．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．濟(jì)陽(yáng)的富硒西瓜品質(zhì)優(yōu)良，原來(lái)只在盛夏才能上市，現(xiàn)在人們采取溫室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增產(chǎn)增收．下列關(guān)于西瓜種植過(guò)程中，采取的相關(guān)措施與目的不一致的是（　�。�
A．合理密植-提高光合作用的效率
B．幼苗帶土移栽-保護(hù)幼根和根毛
C．適時(shí)松土-降低根的呼吸作用
D．剛移栽的幼苗去掉部分葉片-降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖判斷：（正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）

（1）圖中甲表示呼吸作用，乙表示光合作用，丙表示蒸騰作用．×
（2）圖中①是氧氣，③是二氧化碳．√
（3）乙的生理活動(dòng)中，有機(jī)物在細(xì)胞的線粒體內(nèi)被分解，提供生命活動(dòng)所需的能量．√
（4）圖中②是水分，植物體吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)．√
（5）根從土壤中吸收的水分大部分用于植物的光合作用．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀資料，回答問(wèn)題：
長(zhǎng)島國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)有“候鳥(niǎo)旅站”之稱，共計(jì)有候鳥(niǎo)230種，其中，被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的有丹頂鶴等41種．這里是中國(guó)三條主要的候鳥(niǎo)遷徙路線中最為主要的一條，每年春秋兩季，數(shù)以千計(jì)的候鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)來(lái)島上歇息覓食，或就地繁殖．1984年以來(lái)，長(zhǎng)島自然保護(hù)區(qū)就開(kāi)始進(jìn)行鳥(niǎo)類環(huán)志工作，為30多種鳥(niǎo)類、數(shù)萬(wàn)只個(gè)體戴上了環(huán)志，促進(jìn)了鳥(niǎo)類資源的調(diào)查和保護(hù)．
（1）鳥(niǎo)類遷徙這一行為，從行為的獲得途徑來(lái)看，遷徙是鳥(niǎo)類的先天性行為，是由鳥(niǎo)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）遷徙的鳥(niǎo)類具有很強(qiáng)的飛行能力，我們?cè)谔骄俊傍B(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：鳥(niǎo)的體型呈流線型，有利于減少飛行時(shí)的阻力；胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空；鳥(niǎo)的食量大，身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，起到輔助呼吸的作用，便于為飛行提供足夠的能量．
（3）由鳥(niǎo)類環(huán)志研究工作得知，經(jīng)長(zhǎng)島遷徙的鳥(niǎo)的種類和數(shù)量逐年增加，這說(shuō)明建立自然保護(hù)區(qū)有利于保護(hù)生物的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．連線題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列動(dòng)物中，屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．家蠶B．蝗蟲(chóng)C．螳螂D．蟋蟀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量．能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請(qǐng)參照?qǐng)D1中兩種物質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）消化程度的示意曲線，在圖1中繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被消化分解成葡萄糖，在圖1所示的小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液．小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長(zhǎng)約6米、小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞和小腸皺襞上有許多小腸絨毛、小腸內(nèi)有多種消化液．（需答出三條）
（4）葡萄糖被吸收后隨著血液到達(dá)腦部細(xì)胞中，血液是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的．
（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．圖2所示吸氣過(guò)程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（6）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（7）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．軟體動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是（　　）
A．足B．腳C．爪D．頭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)菌和真菌的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少遺傳物質(zhì)
B．由于細(xì)菌和真菌都能夠形成菌落，所以無(wú)法從菌落上區(qū)分細(xì)菌和真菌
C．我們制作甜酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用
D．細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于真菌的主要特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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