分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分,以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖,因此病毒的繁殖又稱為自我復(fù)制.
(2)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液) | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
項目 | 血細(xì)胞類型 | ||
紅細(xì)胞 | 白細(xì)胞 | 血小板 | |
形狀 | 面凹的圓餅狀 | 球形 | 形狀不規(guī)則 |
有無細(xì)胞核 | 無(成熟的紅細(xì)胞) | 有 | 無 |
大小、數(shù)量 | 較大 男性(5.0×1012/L),女性(4.2×1012/L) | 最大 (4.0-10.0)×109個/L | 最小 100~300×109個/L |
功能 | 運(yùn)輸氧、二氧化碳 | 吞噬病菌,防御和保護(hù) | 止血和加速凝血 |
解答 解:(1)“如圖是引起疫情的埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖”,它繁殖產(chǎn)生新個體的重要結(jié)構(gòu)是[2]遺傳物質(zhì);“和其他生命形式相比”,其結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點(diǎn)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)“埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的”,因此從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于病原體,“當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后”,起抵御作用的第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.
(3)“埃博拉患者體內(nèi)白細(xì)胞和血小板數(shù)量大量減小,甚至七竅流血而死”.血小板的作用是止血和加速凝血的作用.
(4)探究實(shí)驗(yàn)要控制變量的唯一,其它條件要都一樣.本實(shí)驗(yàn)的變量是埃博拉疫苗,其它條件要完全相同,所以上述實(shí)驗(yàn)過程中:①應(yīng)填寫21天;②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗.
(5)“疫苗是將病原做生物及其代謝產(chǎn)物,經(jīng)過人工減毒、滅活或利用轉(zhuǎn)基因等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動免疫制劑.B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來”,是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體,抗體具有特異性,因此這種免疫類型為特異性免疫.
(6)為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散,采取了多項措施,其中有:
①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔、④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等都屬于切斷傳播途徑;
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力,尅呀提高自身免疫能力,屬于保護(hù)易感人群;
③傳染源是散播病原體人或動物,因此對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察,屬于控制傳染源.
因此上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①經(jīng)常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔、④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等,故選①④(填寫序號).
故答案為:(1)2;遺傳物質(zhì);沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(2)病原體;體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
(3)止血和加速凝血的作用
(4)21天;注射埃博拉疫苗
(5)抗體;特異性免疫
(6)①④
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖特點(diǎn)、病原體的概念、三道防線的組成、血細(xì)胞的功能傳染病的預(yù)防措施、疫苗免疫的原理以及對照試驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 用途 | C. | 生活環(huán)境 | D. | 數(shù)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 晶狀體凸度過大或前后徑過長 | B. | 晶狀體凸度過小 | ||
C. | 晶狀體渾濁 | D. | 視網(wǎng)膜發(fā)炎 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境中影響生物生活和分布的因素是非生物因素 | |
B. | 環(huán)境中一個或幾個因素發(fā)生急劇變化,不會影響生物的生活 | |
C. | 每一種都受到周圍環(huán)境中很多其他生物的影響 | |
D. | 環(huán)境中的非生物因素對生物生活的影響大于生物因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
光照 | 土壤濕度 | 溫度 | |
A組 | 陰暗 | 潮濕 | 常溫 |
B組 | 陰暗 | 干燥 | 常溫 |
A. | 光照 | B. | 土壤濕度 | C. | 溫度 | D. | 空氣 |
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