閱讀資料：

　　人類與動物應該和睦相處，我們從動物身上受到了很多的啟發(fā)：根據(jù)水生動物尾鰭擺動式推進系統(tǒng)的生物力學原理，設計出一種擺動式推進系統(tǒng)。它不僅可以使船只十分靈活地轉(zhuǎn)彎和避開障礙，還可以順利地通過淺水域或沙洲而不擱淺。仿生學家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設計了水母耳風暴預測儀，相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官。這種預測儀能提前15小時對風暴做出預報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。不久前，伊利諾伊州立大學的科研小組仿生開發(fā)出一套可使機器人擁有“第六感”的人工側(cè)線，它與魚類的側(cè)線系統(tǒng)相似，幫助機器人找出它想去的方向。與此相關的生物學叫仿生學。

　　查找資料，了解我們從魚身上獲得了哪些啟示，盡可能多的舉例。別忘了，跟同學們相互交流一下。

答案：略
解析：

    我們從魚身上獲得了很多的啟示：人類發(fā)明的船是根據(jù)魚的形態(tài)特點;潛水艇是根據(jù)魚的鰾的特點，槳是根據(jù)魚鰭的特點以及游泳運動員穿的“鯊魚裝”是根據(jù)鯊魚皮的特點制造出來的


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南崗區(qū)模擬）閱讀下列資料并回答問題
2010年，我國西南五省市發(fā)生歷史罕見災旱，土地干裂，小春作物幾近絕收．專家分析全球氣候變暖是導致西南干旱的原因之一，而二氧化碳是導致地球升溫的主要溫室氣體之一．
2010年，我國多省發(fā)生洪澇泥石流災害，山體滑坡、道路中斷、房屋農(nóng)田被淹．除去自然地形的因素，人為的植被破壞亦是誘因．
2010年4月14日，我國青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震；2011年3月10日12時58分，云南省德宏州盈江縣發(fā)生里氏5.8級地震；2011年3月11日13時46分，日本發(fā)生9.0級地震．
災害過后，由細菌、病毒及寄生蟲引起的疾病容易蔓延而發(fā)生疫情，所以要采取一些諸如對環(huán)境消毒、隔離患者及為健康人群注射疫苗等措施，來預防疾病的流行．
在各種各樣的災難面前，人們用堅強與愛譜寫了生命互助之歌，用科學和智慧續(xù)寫生命的奇跡，同時也在冷
靜地思索：人類該怎樣與我們賴以生存的這個唯一的星球和諧相處．
（1）“大災之后必有大疫”，自然災害之后，經(jīng)常容易發(fā)生傳染疾病，造成十分嚴重的后果．下列疾病屬于傳染病的是
C
C

A．近視眼 　　  B． 高血壓      C． 霍亂         D．齲齒
（2）如果發(fā)現(xiàn)災區(qū)有人得傳染病，應該及時把患者進行隔離，這屬于預防傳染病的措施中的
控制傳染源
控制傳染源
．
（3）參加救援人員在進入災區(qū)前，要提前注射破傷風疫苗，防止外傷對救援人員造成大的傷害．從免疫學的角度來說，接種的疫苗和在人體內(nèi)發(fā)生的免疫反應分別是
B
B
．
A．抗原，非特異性免疫     　　       B． 抗原，特異性免疫
C．抗體，非特異性免疫                D． 抗體，特異性免疫
（4）在抗震救災過程中，需要掌握一些急救知識．有人生命垂危需要對其進行人工呼吸，人工呼吸的次數(shù)是每分鐘
15-20
15-20
次．
（5）有人提議大力植樹造林可以避免一些自然災害的發(fā)生，因為植物能維持碳--氧平衡、調(diào)節(jié)氣候、防風固沙等，這些現(xiàn)象說明植物能
B
B
環(huán)境．
A．適應     　　     B．影響             C．依賴．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省詔安縣七年級上學期期中統(tǒng)一檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

閱讀并分析下列資料：
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。
②小麥從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。
③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)斑馬后迅速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑。
上述三段文字分別說明了生物的哪些特征？
（1）資料①說明了____________________________；
（2）資料②說明了____________________________；　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）資料③說明了____________________________�！　　　　　　　　　　　　　　　　　�

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科目：初中生物 來源：2015屆安徽桐城黃崗初中初一上階段測試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀并分析下列資料：（6分）

①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙

②小麥從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物

③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑。

上述三段文字分別說明了生物的哪些特征？

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　；（2）　　　　　　　　　　　　　　　　；

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　

 

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀資料，回答有關問題．
鄱陽湖是中國最大的天然淡水湖，是流淌在地球上的為數(shù)不多的“一盆清水”．歷史悠久、浩瀚遠淼的鄱陽湖，不僅是聯(lián)系東西南北的通衢、萬類競長的家園，還是江右人文的淵藪、贛鄱生民的母親湖．最早描寫鄱陽湖的大詩人陶淵明在《游斜川詩序》中寫道：“辛丑歲正月五日，天氣澄和，風物閑美，與二三鄰曲，同游斜川．臨長流，望曾城．魴鯉躍鱗于將夕，水鷗乘和以翻飛．彼南阜者，名室舊矣，不復乃為嗟嘆．”
鄱陽湖平原土壤肥沃，光照充足，耕作條件好，十分利于農(nóng)產(chǎn)品的生長．“春季千頃油菜分外黃，夏季萬畝荷花吐幽香，秋季處處稻谷閃金光，冬季輕舟湖面捕魚忙”，勤勞的贛鄱先民日出而作，日落而息，在這里創(chuàng)造了燦爛的農(nóng)耕文明和魚鄉(xiāng)文化．
鄱陽湖擁有目前亞洲最大的濕地，總面積達35116.1公頃．鄱陽湖，水天一線，蒼茫遼遠．湖波漣漪，錫箔般從天際瀲滟而來，逶迤而去；啾啾鳥鳴，在蘆葦叢中此起彼伏，宛轉(zhuǎn)而清脆；繁復的水草，在水中枝枝蔓蔓，舒卷自如；成群的鷗鴨鷂雁，在水面自在嬉戲；生命之歌，在浩淼遼闊的湖面彈奏，曠遠而幽眇…．

（1）在一定地域內(nèi)，生物與________所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．
（2）鄱陽自古“稻飯魚羹”，是江南有名的“魚米之鄉(xiāng)”．鄱陽湖這個濕地生態(tài)系統(tǒng)為生物提供了________、________、________和________．適宜的________和一定的生存空間等優(yōu)越的生存條件．
（3）陶淵明描述的魴鯉和水鷗在該生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于________，而蘆葦和水草則屬于________．鄱陽湖濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自________．
（4）油菜收割后，灑落在地上的種子不久會長出幼苗，這主要體現(xiàn)了生物能________
A．生長　　　　　 B．發(fā)育　　　　　　C．繁殖　　　　　　D．遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀資料，然后回答問題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物等．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥既吃草籽又吃蟲，是雜食性鳥．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）右邊是一位同學根據(jù)短文所畫出的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　吃草籽鳥
食物網(wǎng)，其中還有一條食物鏈未畫
完整，請你補上．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 狐　　　鷹
（2）畫完后，該食物網(wǎng)中食物鏈共有________ 條，
寫出最長的一條食物鏈________．　　　　　　　　　 　　　　　　　　 綠色植物　　　鼠　　 雜食鳥
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕殺　　　　　　　　　　　　　　
森林中的鷹、狐和鳥類，就會造成________和　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　昆蟲
________大量繁殖，進而破壞________．

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