分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(2)圖示甲所示的實驗中,土壤浸出液中含有各種無機鹽以及營養(yǎng)物質(zhì),蒸餾水中不含無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì),植物生長需要多種無機鹽.
(3)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素,光合作用的場所是葉綠體,氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復燃,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(4)呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣→水+二氧化碳+能量.
解答 解:(1)在圖示甲中由實驗可知,植物的生長需要無機鹽,沒有無機鹽就會影響植物的生活,土壤浸出液中培養(yǎng)的幼苗生長良好,而蒸餾水中的幼苗生長不好,此實驗說明植物(玉米)的生長需要(多種)無機鹽.
(2)①酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾,使實驗現(xiàn)象更明顯.
②該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,唯一不同的量是光照,因此其變量是光.
③c葉片見光部分遇碘變成藍色,原因是葉片的見光部分(c處)進行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍.
(3)丙圖中的種子呼吸作用消耗裝置中的氧氣,呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,裝置內(nèi)的氣體減少,壓力下降,玻璃管中的紅墨水滴向左運動.
故答案為:(1)植物(玉米)的生長需要(多種)無機鹽;
(2)①葉綠素;②光;③葉片的見光部分(c處)進行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍(得分點“產(chǎn)生淀粉”,其它合理答案給分);
(3)向左;
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有特定遺傳信息的DNA片段 | |
B. | 一個DNA分子中只有一個基因 | |
C. | DNA和基因共同組成染色體 | |
D. | 一個基因中有多個DNA分子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黑兔在此環(huán)境中沒有天敵 | B. | 黑兔更適應顏色變深的環(huán)境 | ||
C. | 白兔為適應環(huán)境變成了黑兔 | D. | 深灰兔是由淺灰兔逐漸變化而來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用 | |
B. | 動物是食物鏈中的重要結(jié)構(gòu)成分 | |
C. | 動物能幫助植物傳粉,傳播種子 | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和④ | C. | ①和③ | D. | ③和④ |
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