20.如表是某組同學(xué)進(jìn)行“測量不同植被環(huán)境的相對濕度”的實(shí)驗(yàn)記錄.
不同植被
裸地灌木叢草坪
相對濕度/%484753717368616465
請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)繪制折線圖,表示一天中不同地點(diǎn)的空氣相對濕度(縱坐標(biāo)表示相對濕度,每格代表5%)

分析 (1)在不同的地點(diǎn),植物的種類和數(shù)量是不同的,裸地最少、灌叢最多,植物多蒸騰作用大,空氣濕度就大;而早、中、晚不同時間里,早晨溫度低,夜間蒸騰作用釋放的水多,空氣含水量大,空氣濕度最大的時間是早晨,中午溫度高,氣孔關(guān)閉,蒸騰作用小,空氣含水量小,最小的時間是中午,就是因?yàn)樯锬苡绊懎h(huán)境.
(2)為了減少測定的誤差每時段測了3次,因此每時段的濕度值應(yīng)該取3次的平均值;將干濕計放在離地面1米左右的位置,才能體現(xiàn)植物對空氣濕度的影響.

解答 解:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)先在坐標(biāo)中確定裸地的三個點(diǎn):(48  早)、(47  中)、(53  晚)然后用直線順次連接,就是裸地的空氣濕度變化折線圖;再確定灌木叢的三個點(diǎn)(71  早)、(73  中)、(68  晚),草坪的三個點(diǎn)(61  早)、(64  中)、(65  晚),分別用直線順次連接就分別形成了草地和灌木叢的空氣濕度變化折線圖.如圖:

故答案為:

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握測量空氣濕度的方法以及提高學(xué)生的繪圖能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.黃瓜的形成需要經(jīng)過的過程是( 。
A.開花傳粉受精結(jié)果B.開花受精傳粉結(jié)果
C.傳粉開花受精結(jié)果D.傳粉受精開花結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.從蝌蚪發(fā)育到青蛙,呼吸器官的變化是( 。
A.鰾→鰓→肺B.外鰓→肺→皮膚C.鰓→肺和皮膚D.鰓→皮膚→肺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.各種植物的細(xì)胞通常具有一定的形態(tài),這主要是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.細(xì)胞壁的輸導(dǎo)作用B.細(xì)胞壁的支持作用C.細(xì)胞膜的保護(hù)作用D.細(xì)胞膜的支持作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組的同學(xué)做了探究螞蟻“通訊”的實(shí)驗(yàn):他們在離蟻穴合適的地方放置了一些面包屑,不久發(fā)現(xiàn)蟻穴中出來幾只螞蟻,很快找到了面包屑.這時他們把一些碎紙片鋪在食物和蟻穴之間讓螞蟻返回蟻穴從紙上爬過,接著,他把這些螞蟻爬過的紙片擺放到?jīng)]有面包屑的一側(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn),工蟻只能在紙片上來回爬動,卻找不到面包屑.當(dāng)他們把紙片擺回到原位置時,工蟻則沿著紙片爬行,很快找到面包屑.
(1)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有社會行為的動物.
(2)螞蟻在分類上是屬于節(jié)肢動物中的昆蟲類.
(3)讓螞蟻爬過紙片的目的是讓螞蟻在紙片上留下氣味.
(4)該同學(xué)移動螞蟻爬過的紙片的目的是改變螞蟻原路徑留下的氣味.
(5)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是螞蟻是通過氣味傳遞信息的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.“鷹擊長空,魚翔海底”,動物行為多種多樣,如圖表示四種動物的行為,下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.從行為的獲得途徑來看,D與其他三者不同
B.C和D比較,D中的動物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
C.A中猩猩釣食螞蟻,猩猩屬于覓食行為,螞蟻具有社會行為
D.只有學(xué)習(xí)行為對動物的生存才有重要意義

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列屬于兩棲動物的一組是( 。
①青蛙 ②蟾蜍、鄞篥F、軗P(yáng)子鱷 ⑤龜、尴旙ⅰ、吆*{、嗉佐~.
A.①②③④⑤B.①②③⑥C.①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.肝臟分泌的膽汁不含消化酶,所以對食物不起消化作用.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問題的實(shí)驗(yàn)裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的雷電.
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的降雨.
(3)C處相當(dāng)于原始海洋.
(4)此實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球條件下,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子是完全可能的.

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同步練習(xí)冊答案