【題目】下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是( )
A.青蛙、大鯢 B.鯊魚、蟾蜍
C.蟾蜍、烏龜 D.烏龜、鯨
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的莖可以向著有光的方向生長(zhǎng),這說明生物具有
A.生長(zhǎng)現(xiàn)象 B.應(yīng)激性 C.繁殖 D.呼吸
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【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中氣球代表的是 , 瓶底的橡皮膜代表的是。
(2)如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)變大,這模擬氣的過程。在人體內(nèi),此過程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)(填“收縮”或“舒張”),其頂部下降,胸廓 , 肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)變小,于是氣體進(jìn)入肺。
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【題目】請(qǐng)說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。)曲中的生物有:______________________________曲中的非生物有:___________________________________
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【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和______________。
(2)圖一的食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是 _________。
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______ 。
(5)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著___________________ 的流動(dòng),該生態(tài)系統(tǒng)中兔的生命活動(dòng)所需要的能量歸根到底來源于_______。
(6)在水稻播種前應(yīng)當(dāng)測(cè)定種子的發(fā)芽率。重復(fù)測(cè)3次,取3次的_________作為測(cè)定結(jié)果。
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【題目】某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”,設(shè)置了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A,B,C三小塊。將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)地切碎;C塊不做處理。
Ⅱ.取3支潔凈的試管,分別編為①②③號(hào),然后做如下處理:將A饅頭碎屑放入①號(hào)試管,滴入2毫升唾液并充分?jǐn)嚢瑁粚饅頭碎屑放入②號(hào)試管中,滴入2毫升清水并充分?jǐn)嚢;將C饅頭塊放入③號(hào)試管中,滴人2毫升唾液,不攪拌。將這3支試管一起放到37℃的溫水中, 5~10分鐘后取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻;觀察并記錄各試管中的顏色變化。
(1)該實(shí)驗(yàn)盡管用了3支試管,但必須兩兩一組進(jìn)行分析,目的是進(jìn)行。
(2)該同學(xué)將A塊和B塊饅頭用刀細(xì)細(xì)地切碎,目的是模擬 作用。
(3)將①號(hào)試管與②號(hào)試管作為一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,其實(shí)驗(yàn)變量是有無。
(4)10分鐘后,滴加碘液,號(hào)試管不變藍(lán),原因是
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