探究實驗
有一次，李梅同母親上街時，購買到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當韭菜被放到陽光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”。李梅覺得有些奇怪，決定把這個問題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學探究實驗。請你幫助李梅做出分析并回答下列問題：
(1)提出問題：_________能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
(2)作出假設(shè)：__________。
(3)制訂和實施計劃：
①．取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中。
②．甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在_________處培養(yǎng)。
③．該實驗中的變量是_____________。
(4)該實驗的預期結(jié)果是怎樣的？__________________________。
(1)光
(2)光能影響到葉綠素的產(chǎn)生
(3)②．黑暗    ③．有無光照
(4)甲中的韭黃變綠了，乙中的韭黃不變綠。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：
光
光
能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設(shè)：
光
光
對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B、把甲放在
光
光
下培養(yǎng)，把乙放在
暗
暗
處培養(yǎng)．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽
變
變
綠，乙中的黃豆芽
不變
不變
．
（5）該實驗證明了：葉綠素的形成需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究．
（1）你能幫他提出問題嗎？
光照
光照
能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生

（3）設(shè)計實驗方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．這一步是為了設(shè)置
對照
對照
實驗
B、把甲放在
陽光
陽光
下，乙放在
黑暗
黑暗
處培養(yǎng)．
C、本實驗的變量是
光照
光照
．
（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽
變
變
綠，乙中的黃豆芽
不變
不變
綠．（填“變”或“不變”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次，李梅同母親上街時，購買到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃色，然而有趣的是，當韭菜被放到陽光下后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃白色的韭黃中，許多變成了“淺綠色的韭菜”．李梅覺得有些奇怪，決定把這個問題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學探究實驗．請你幫助李梅做出分析并回答下列問題：
（1）提出問題：
光照
光照
能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
．
（3）制訂和實施計劃：
①取兩棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中．
②甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在
黑暗處
黑暗處
處培養(yǎng)．
③該實驗中的變量是
光照
光照
．
（4）該實驗的預期結(jié)果是怎樣的？
甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色
甲變?yōu)榫G色，乙仍為黃色
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一次，小紅同母親上街時，購買到了蔬菜韭黃，其顏色呈現(xiàn)出淺黃白色然而有趣的是，當韭黃被放到陽光下的后的第二天，發(fā)現(xiàn)淺黃色的韭黃中，許多變成了“淡綠色的韭菜”．小紅覺得有些奇怪，決定把這個問題搞清楚，于是她嘗試著做了一次科學探究實驗．請你幫助小紅做出分析并回答下列問題：
（1）提出問題：
 
 能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）做出假設(shè)：
 
．
（3）制定和實施計劃：
①取棵韭黃分別放在甲、乙兩個容器中．
②甲放在有
 
處培養(yǎng)，乙放在
 
處培養(yǎng)，
③該實驗中的變量是
 
．
（4）該實驗的預期實驗現(xiàn)象：
 
．
（5）該實驗的實驗結(jié)論：
 
．
（5）上述整個過程在計劃過程中，有沒有不妥之處？請你指出并進行改正
 
．

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