12．葉和葉肉分別屬于（　�。�
A．營養(yǎng)器官和營養(yǎng)組織B．生殖器官和營養(yǎng)組織
C．保護(hù)組織和營養(yǎng)組織D．生殖器官和保護(hù)組織

分析 （1）綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．
（2）植物的組織主要有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織．機(jī)械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點(diǎn)和功能．



名稱		分布細(xì)胞特點(diǎn)功能
保護(hù)組織一般都分布在植物體的表面 細(xì)胞排列緊密，沒有細(xì)胞間隙，而且在與空氣接觸的細(xì)胞壁上有著角質(zhì) 對內(nèi)部各種組織起保護(hù)作用
營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織 細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能  
機(jī)械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細(xì)胞壁厚壁起支持作用 
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細(xì)胞呈長管形，細(xì)胞間以不同方式相互聯(lián)系．  運(yùn)輸水、無機(jī)鹽、營養(yǎng)物質(zhì) 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力， 具有很強(qiáng)的分裂增生能力

解答 解：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成了一株完整的綠色開花植物體，植物通過根吸收水和無機(jī)鹽，因此根屬于營養(yǎng)器官．葉肉有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于營養(yǎng)組織．
故選：A．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)和的主要組織及功能，即可正確解答，這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)以下材料，回答下列問題：
二戰(zhàn)時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被炸彈炸掉的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)后不久就死去了，人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱．
（1）信鴿的身體呈流線型，這種體型可以減少飛行時的阻力；
（2）信鴿的翅膀展開呈扇形，構(gòu)成翅膀的主要羽毛是相互重疊排列，這種排列方式可以扇動空氣，利于飛行．在飛行過程中起主要作用的正羽（填“正羽”或“絨羽”）．
（3）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出，長骨中空（填“中空”或“空心”）．
（4）信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)．
（5）信鴿氣囊的一端與肺相通，這說明氣囊具有輔助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B
實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸
①1000mL池塘水1000mL自來水
②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
③加入一定量的含甲狀腺激素制劑蝌蚪飼料加入等量的不含甲狀腺激素制劑蝌蚪飼料
④保持水溫在適宜的范圍內(nèi)
⑤每天觀察并記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
請回答：
（1）在這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，有一個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你指出第①步，在兩缸中加同樣水質(zhì)的水．
（2）在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內(nèi)不加，其目的是形成對照．
（3）請在實(shí)驗(yàn)步驟③橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語等量．
（4）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A缸中的蝌蚪比B缸發(fā)育快．該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．蚊子的幼蟲孑孓生活水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設(shè)計了一個探究實(shí)驗(yàn)來研究這個問題．請回答下列問題
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設(shè)：孑孓的生活需要空氣．
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水；
②如圖，取20只孑孓放入甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取只孑孓放入乙燒杯中； 
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中； 
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況； 
⑤該對照實(shí)驗(yàn)的變量是空氣．其中甲燒杯起對照作用．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活． 
（5）得出結(jié)論：孑孓的生活需要空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．探究活動“模擬酸雨對種子萌發(fā)的影響”
（1）提出問題：不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：假設(shè)不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：配制pH=4的硫酸模擬液，pH=4的食醋酸模擬液，自然雨水，清水；用4種液體各浸泡100粒小麥種子并貼好標(biāo)簽，放在溫暖的地方等待發(fā)芽，測定發(fā)芽率．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)的對照實(shí)驗(yàn)是用清水代替酸溶液．
（5）記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
pH不同的液體硫酸模擬液
（ph4）		食醋酸模擬液（ph4）正常雨水（pH5、6）清水
（pH7）
小麥種子發(fā)芽率    60%    72%    93%   98%
（6）得出結(jié)論：不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．細(xì)胞分裂過程中一般會出現(xiàn)染色體等結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞分裂開始后，它們逐漸排列于細(xì)胞的中央，然后它們數(shù)目加倍，平均分成兩等份，向細(xì)胞的兩端移動，最后形成兩個子細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．古代勞動人民很早學(xué)會了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚、用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸桿、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑．
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、桔稈、雜草、樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌、真菌等．
（3）魚進(jìn)行生命活動所需能量是貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．今年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的中國科學(xué)家屠呦呦的主要研究成果青蒿素，青蒿素是從植物黃花蒿葉中提取的，黃花蒿在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是（　　）
A．非生物成分B．消費(fèi)者C．分解者D．生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小張選擇桃園中正在開花的四朵桃花進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲花摘除萼片，乙花摘除花瓣，丙花摘除雄蕊，丁花摘除雌蕊．則肯定不會發(fā)育成果實(shí)的花是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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