【題目】如表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:

培養(yǎng)皿編號

種子的數(shù)量

(粒)

種子所處的環(huán)境

(其他外界條件均適宜并相同)

A

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布20℃

B

3

培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或紗布20℃

C

3

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布﹣10℃

D

3

培養(yǎng)皿中的種子被水淹沒 20℃

(1)用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對照,實驗所探究的問題是_____對種子萌發(fā)的影響。

(2)探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用_____兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。

(3)本實驗設(shè)計中存在的不足之處是_____

(4)如要測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中?_____

(5)若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”,請你幫助完成下面的實驗

第一步:配制營養(yǎng)液

第二步:取兩個燒杯編號E、F之后,各墊上紗布,再放入一定數(shù)量的種子

第三步:定期往E燒杯中滴加營養(yǎng)液,往F燒杯滴加_____,并將其置于適宜的溫度下

第四步:幾天后觀察萌發(fā)情況

對于種子萌發(fā)的情況,預(yù)期的結(jié)果是_____

【答案】 溫度 A、B 種子的數(shù)量太少 A 等量清水 E、F燒杯中種子都萌發(fā)

【解析】分析表中的實驗設(shè)計可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實驗方案設(shè)計了三組對照實驗,AB以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;AC以溫度為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度;AD以空氣為變量形成一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣。

(1)A號瓶與C號瓶除溫度不同外,其它條件都相同,因此這是一組以溫度為變量形成的一組對照實驗,目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響。
(2)A號瓶與B號瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對照實驗,目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分。
(3)本實驗的不足之處是種子的數(shù)量太少,這樣的實驗結(jié)果會具有偶然性,不能令人信服。實驗時如取5粒種子偶然性太大。所以實驗時為避免實驗的偶然性常取多粒種子,如20粒。
(4)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。
(5)第三步:定期往E燒杯中滴加營養(yǎng)液,為保證唯一變量,應(yīng)往F燒杯滴加等量清水,并將其置于適宜的溫度下。
E、F燒杯中種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,因此對于種子萌發(fā)的情況,預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從平衡膳食的角度來看,下列早餐食譜中最為合理的是(  )

A. 兩個饅頭、一杯可樂 B. 一個雞蛋、一杯開水

C. 兩個雞蛋、一杯鮮橙汁 D. 一個雞蛋、一個饅頭、一杯鮮橙汁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究:某生物興趣小組的同學(xué),為了驗證細(xì)菌對植物遺體的分解作用,提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是:將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組,實驗過程中都滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
方案1:將甲組放在無菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)。
方案2:將甲組滅菌后放在無菌條件下,乙組放在自然條件下。
方案3:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。
請回答:
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)該實驗的變量應(yīng)該是有無 ,甲乙兩組要不要用相同的樹葉? 。
(4)為什么要保持樹葉濕潤?
(5)三個實驗方案中的方案 最合理。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對農(nóng)作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計劃并實施:

在一個花盆里播10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗.

取一定量的造紙廠排放的污水.

向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.

實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.

請你回答下列問題:

1)此實驗中小組同學(xué)提出的問題是什么?

2)作出的假設(shè)是什么?

3)小組同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?

4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照組

A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中

B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水

C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中

D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水

5)根據(jù)小組同學(xué)的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是

6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由. 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長.以下對人體健康有利的飲食方式是(  )

A. 因貪睡而經(jīng)常不吃早餐

B. 用喝果汁、可樂等飲料來代替飲水

C. 只吃自己喜歡的食物

D. 每日三餐定時定量,注意合理營養(yǎng),平衡膳食

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料回答問題。
青霉素是青霉菌在代謝過程中產(chǎn)生的能夠抑制細(xì)菌生長的廣譜抗生素,尤其是對革蘭氏陽性菌生長抑制明顯,青霉素抑制細(xì)菌生長主要表現(xiàn)在它能夠抑制繁殖期細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,使之成為球形體而破裂溶解從而殺死細(xì)菌。已知人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中無細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。
就上述材料,結(jié)合你學(xué)過或了解的知識,回答下列各題:
(1)青霉素是產(chǎn)生的可以殺死某些細(xì)菌的一類。青霉菌的生殖方式是。
(2)醫(yī)生在給初次注射或再次使用青霉素的患者注射青霉素時,均需做過敏試驗以防不測。
(3)青霉素對人和動物的毒性(填“大”或“小”)。原因是。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組動物中,都屬于昆蟲的是( )
A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻
B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂
D.蝎子、蜈蚣、對蝦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種,是生物界最基本的分類單位。同種的生物( )
A.可以生育有生殖能力的后代
B.基因組成一定相同
C.不屬于同一個“屬”
D.不能進(jìn)行有性生殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)下肢的伸肌群和屈肌群交替舒縮時,身體姿勢不可能是( )
A.跑
B.跳
C.行走
D.立正

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案