【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)共同的循環(huán)規(guī)律是（ ）

A．心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房

B．心室→靜脈→毛細(xì)血管→動脈→心房

C．心房→心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈

D．心房→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室

【答案】A

【解析】

試題分析：體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房；

肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房；所以體循環(huán)肺循環(huán)共同的循環(huán)規(guī)律是：

心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房。

考點(diǎn):血液循環(huán)的途徑 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)家將不同生物加以分門別類的依據(jù)是 的程度和 的遠(yuǎn)近。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖作答：

（1）從心臟壁的厚薄來看__壁最厚．（填標(biāo)號）

（2）在心臟的四個腔及其相連的血管中，流動脈血的是圖標(biāo)號__．

（3）血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)的起點(diǎn)是【】__；經(jīng)過肺循環(huán)血液變化__．

（4）心房與心室，心室與動脈之間都有能開閉的__，保證了血液能按一定方向流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺的通氣和體內(nèi)氣體交換的實(shí)現(xiàn)是依次通過（　　）

A. 呼吸運(yùn)動和擴(kuò)散作用B. 呼吸運(yùn)動和氣體交換

C. 擴(kuò)散作用和呼吸運(yùn)動D. 擴(kuò)散作用和氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)回答：

（1）植物細(xì)胞特有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____．

（2）對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入，其他物質(zhì)被擋在外面，主要是因?yàn)閇]_____能控制物質(zhì)的進(jìn)出．

（3）動、植物生長、發(fā)育等生命活動所需要的能量來自[]_____中．

（4）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞相比較，都具有的結(jié)構(gòu)是_____、_____、_____．

（5）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]_____．

（6）如果在觀察過程中發(fā)現(xiàn)一個邊界清晰的圓溜溜的物像，它可能是細(xì)胞嗎？_____（填“可能”或“不可能”）為什么？_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察小魚尾鰭的血液流動，其中有的血管紅細(xì)胞只能單行通過，這種血管是（ ）

A．靜脈 B．動脈 C．毛細(xì)血管 D．氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)主要的器官和泌尿系統(tǒng)主要的器官是（ ）

A. 腎臟、心臟 B. 肺、腎臟 C. 肺、心臟 D. 心臟、腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】上臂處于如圖所示時(shí)，相關(guān)肌肉的狀態(tài)分別是（　�。�

A.①收縮、②收縮
B.①舒張、②舒張
C.①收縮、②舒張
D.①舒張、②收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物科技小組利用桂花枝條作為材料，試圖找到某種植物激素（簡稱NAA）促[進(jìn)枝條生根的最適濃度．于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
①配制一系列的NAA溶液，濃度分別為10、100、200、300、400、500（mg/L），相應(yīng)編號為A、B、C、D、E、F；
②選用長勢、長度、粗細(xì)等均為一致的桂花枝條30根，隨機(jī)平均分成6組；
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中；
④一段時(shí)間后，將上述6組枝條取出，然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中，并在適宜的條件下培養(yǎng)；
⑤一段時(shí)間后，觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量，結(jié)果如圖所示：

分析實(shí)驗(yàn)請回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是 ．
（2）分析圖示，可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是 組．
（3）枝條扦插到土壤中生長出新植株的方式屬于 生殖．

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