細菌細胞的結構包括


  1. A.
    細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核
  2. B.
    細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
  3. C.
    細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
  4. D.
    細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞液
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?沂水縣一模）圖2為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈，寫出最短的一條
水稻→田鼠→貓頭鷹
水稻→田鼠→貓頭鷹
．
（2）圖2中只表示出了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括
分解者（或細菌和真菌）
分解者（或細菌和真菌）
．
（3）圖1中，能代表水稻結構的基本單位是圖
甲
甲
．

（4）貓頭鷹的結構層次由小到大的順序是
C
C
．
A．細胞→組織→器官→動物體           B．細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體     D．細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
（5）圖中的蝗蟲和青蛙在生殖發(fā)育方面的共同點是
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是
 
．
（2）步驟3的操作，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？
 
．
（3）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
 
．
（4）如果實驗成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿
 
中的沒有菌落生長．
（5）真菌的結構包括
 
、
 
、
 
、
 
四部分，根據(jù)組成身體的細胞數(shù)量的多少可以分為
 
和
 
兩類．真菌與細菌的區(qū)別在于細菌沒有
 
．

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科目：初中生物 來源：鼎尖助學系列同步練習 生物學（八年級上冊） 題型：013

細菌細胞的結構包括

[　　]

A．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核

B．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

C．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

D．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞液

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科目：初中生物 來源：2015屆江西景德鎮(zhèn)初二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題

（11分）下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：

①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；

③在教室打開培養(yǎng)皿A ，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。

（1）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是                      。

（2）步驟3的操作，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？

                             。

（3）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是                         。

（4）如果實驗成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿      中的沒有菌落生長。

（5）真菌的結構包括         、         、          、          四部分，根據(jù)組成身體的細胞數(shù)量的多少可以分為               和             兩類。真菌與細菌的區(qū)別在于細菌沒有                    。

 

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