7．細(xì)菌和真菌都不能像植物那樣自己制造有機(jī)物，只能獲取現(xiàn)成的有機(jī)物作為食物，它們的營(yíng)養(yǎng)方式分為寄生和腐生．

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分，生物 成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．分解者主要植物營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，能夠分解有機(jī)物為無(wú)機(jī)物．

解答 解：細(xì)菌、真菌體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（寄生、腐生），它們是生物圈中的分解者．可以將有機(jī)物分解為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)．
 故答案為：寄生；腐生

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)菌、真菌體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．親鳥育雛B．母獸哺乳C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．小猴騎車

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]氣孔．
（2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]葉脈．根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽由導(dǎo)管運(yùn)輸．
（3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（4）植物體通過光合作用制造的，主要儲(chǔ)存在圖中細(xì)胞的[C]液泡中．這種物質(zhì)由篩管運(yùn)輸．
（5）圖丁細(xì)胞不可能為下列哪種細(xì)胞C   
A．葉肉細(xì)胞　　B．保衛(wèi)細(xì)胞　　C．表皮細(xì)胞
（6）寫出光合作用的公式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（7）圖中葉片所在的植物體，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（8）綠色植物通過蒸騰參與了生物圈中的水循環(huán)，通過光合作用維持了生物圈中的碳---氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．將帶葉的楊樹枝下端插入紅墨水中，一段時(shí)間后把枝條縱切，莖內(nèi)被染成紅色的部分是（　�。�
A．篩管B．莖全部C．莖表面D．導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖分析回答：
（1）菜豆種子包括種皮和胚，[3]種皮起保護(hù)作用．
（2）菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)包括菜豆沒有[e]胚乳，故營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存的位置不同．
（3）在種子萌發(fā)的過程中，[a]胚根和[4]胚根先突破種皮，形成根，[c]胚芽和[1]胚芽發(fā)育成莖和葉．
（4）種子萌發(fā)需要的外部條件是一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．飛機(jī)升降時(shí)，空中小姐要求旅客咀嚼食物，這種做法主要是讓旅客（　�。�
A．保護(hù)耳蝸內(nèi)聽覺感受器B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
C．咽鼓管張開，保護(hù)聽小骨D．避免聽覺中樞受損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，具有細(xì)胞很小，細(xì)胞核大、有很強(qiáng)大的分裂能力等特點(diǎn)是（　　）
A．根冠B．伸長(zhǎng)區(qū)C．成熟區(qū)D．分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)屬于特異性免疫的是（　�。�
A．血液中吞噬細(xì)胞吞噬各種病菌B．患過天花的人不再患天花
C．體液中殺菌物質(zhì)的殺菌作用D．皮膚和黏膜的保護(hù)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．畫一個(gè)你在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞圖，并注明各部分名稱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案