【題目】某同學(xué)選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行圖甲所示的光合作用實驗:
①將此裝置放在黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______。
(2)圖甲有_____組對照實驗,該圖的實驗可以得出的結(jié)論是_____。
(3)針對甲實驗,對于溫室里種植的農(nóng)作物采取______等措施可以提高產(chǎn)量。
(4)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受______的影響。
(5)光合作用過程包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變,請用反應(yīng)式表示出來_____。
【答案】消耗葉片中原有的營養(yǎng)物質(zhì) 兩 光合作用需要光(光合作用產(chǎn)生淀粉)光合作用需要二氧化碳 延長光照時間(提高光照強(qiáng)度), 增加二氧化碳濃度 溫度 光照強(qiáng)度 二氧化碳+水有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
【解析】
從圖示所示的實驗裝置來看,該生物興趣小組設(shè)計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,據(jù)此解答。
(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗的影響,實驗前要將實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。
(2)該生物興趣小組設(shè)計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
該實驗的實驗現(xiàn)象是:葉片甲的見光部分、葉片丙變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉。比較葉片甲的遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉片甲的遮光部分,葉片乙不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實驗現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)針對甲實驗,對于溫室里種植的作物采取適當(dāng)增加二氧化碳濃度和提高光照強(qiáng)度等措施能促進(jìn)光合作用的加強(qiáng),提高蔬菜產(chǎn)量。另外合理密植,間作套種,充分利用光能,也能促進(jìn)光合作用;加大晝夜溫差,可以減少有機(jī)物的分解,增加有機(jī)物的積累,提高蔬菜的產(chǎn)量。
(4)a或b曲線都可以說明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。由圖乙可知隨著光照強(qiáng)度的增加而上升,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。另外影響光合作用強(qiáng)度的因素還有溫度。同一光照強(qiáng)度下,在一定范圍內(nèi),溫度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。
(5)光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是:把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣;能量轉(zhuǎn)變:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中。反應(yīng)式是:
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為自然界物質(zhì)循環(huán)示意圖,請仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容,回答問題
(1)分析示意圖,可以推斷圖中:①代表的生物應(yīng)該是____________,②③④分別代表哪種物質(zhì):②___________________③___________________④_____________
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,①能夠把動植物遺體分解成②和④。這些物質(zhì)又能被生產(chǎn)者(綠色植物)在光照的條件下通過____________作用而利用,進(jìn)而制造___________。再進(jìn)一步被動物利用。從圖中可以看出,細(xì)菌和真菌對于自然界的物質(zhì)循環(huán)有著重要作用,它們作為________________參與物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚類是典型的水生脊椎動物,具有高度適應(yīng)水生生活的特征.觀察鯽魚形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問題:
(1)“魚兒離不開水”,這是因為魚用________呼吸.
(2)鯽魚的體表有________覆蓋.
(3)鯽魚身體兩側(cè)大多有[2]________,能感知水流的方向.
(4)鯽魚的運動方式是游泳,這種運動方式主要依靠圖中[1][3][4]所示的________完成.
(5)體型呈________型,有利于在游泳時減少阻力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。
(1)圖A表示________動作,圖B表示________動作。
(2)①表示__________,在圖A中處于__________狀態(tài),②表示__________,在圖A中處于__________狀態(tài);圖B中①和②的狀態(tài)分別是___________和___________。
(3)雙手提重物,肱二頭肌處于________狀態(tài),肱三頭肌處于________狀態(tài).
(4)雙手自然下垂,肱二頭肌處于________狀態(tài),肱三頭肌處于________狀態(tài).
(5)人體之所以能產(chǎn)生上述動作,主要與________系統(tǒng)密切相關(guān),還受到________系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某食物網(wǎng),據(jù)圖敘述中,正確的是
A.圖中食物網(wǎng)由三條食物鏈構(gòu)
B.每一種生物在食物鏈中的位置都只有一個
C.圖中表示了生態(tài)系統(tǒng)中全部生物成分
D.貓頭鷹的能量總量大于草的能量總量
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