【題目】2015年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”，倡導(dǎo)人們從身邊小事做起，轉(zhuǎn)變生活方式，實(shí)現(xiàn)人與地球和平相處，下列不符合這一理念的是（ ）

A．外出就餐過度消費(fèi) B．生活垃圾分類處理

C．盡量少用一次性筷子 D．避免長明燈和長流水

【答案】A

【解析】

試題分析：外出就餐過度消費(fèi)，會大量消耗食物，浪費(fèi)錢財(cái)，故A錯誤；

對垃圾進(jìn)行無害化、生活垃圾分類處理，可以節(jié)約資源又可以保護(hù)環(huán)境，故B正確；

盡量少用一次性木筷，可以少消耗木材，保護(hù)森林等資源，還可以減少大氣污染，故C正確；

D、避免長明燈和長流水，可以節(jié)約電能，故D正確；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物細(xì)胞，請據(jù)圖作答：

（1）圖中⑤是 ， ⑥是 ．
（2）圖中②是 ， 其主要作用是 ．
（3）對生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi)．
（4）在細(xì)胞分裂中，變化最明顯的是[] ， 細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)的變化是 ．
（5）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，主要不同是[]、[]和細(xì)胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)色，錫箔C的位置不呈藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（ ）

A. 水和光 B. 葉綠體和光 C. 水和二氧化碳 D. 水和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示圖，請據(jù)圖回答下列問題：（ 注意：括號內(nèi)填數(shù)字，橫線上填文字 ）

（1）從鏡筒中取出顯微鏡時，應(yīng)右手握[]、左手托[] ．
（2）轉(zhuǎn)動[]時，鏡筒的升降范圍較大．
（3）要觀察某玻片標(biāo)本時，應(yīng)把標(biāo)本放在[]上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對的中心，觀察顯微鏡時要用眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動方向的共同規(guī)律是（ ）

A．心室、動脈、毛細(xì)血管、靜脈、心房

B．心室、靜脈、毛細(xì)血管、動脈、心房

C．心房、動脈、毛細(xì)血管、靜脈、心室

D．心房、靜脈、毛細(xì)血管、動脈、心房

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]________ 與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，它是植物發(fā)育的起點(diǎn)．它將來發(fā)育成圖二中的________ （選填圖二中的序號）．花生的“麻屋子”是由圖一中的________ （填圖一中的序號）發(fā)育而來的．

（2）圖三中的b是由圖二中的[________ ]________ 發(fā)育來的，它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉．

（3）圖四中B是由圖三中的[________ ] 發(fā)育成的________ ．

（4）被子植物是指種子外有果皮包被，要想形成果實(shí)，在開花之后還要經(jīng)過________ 兩大過程．

（5）為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

A．選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒，將種子隨機(jī)平均分成3組，分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi)，都放上適量的水．

B．用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好記號（如圖五所示），然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天．

C．觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù)．

請回答下列問題；

①預(yù)測那個培養(yǎng)皿發(fā)芽率高________ ，分析原因________ ．

②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是________ ．

③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆，請分析可能的原因是________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）在分類上，動物類群①是類動物，
（2）若進(jìn)化樹上的樹干代表原始生命，由于營養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為原始單細(xì)胞動物，另一部分進(jìn)化為有葉綠體的；
（3）裸子植物和植物的共同祖先是原始的蕨類植物．
（4）觀察圖，在進(jìn)化上，最早出現(xiàn)的動物類群是 ， 地球上最早出現(xiàn)的動植物的生活環(huán)境是；
（5）上述資料提到的生物分類單位中，最大的分類單位是；圖中的部分體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請看圖回答問題。

（1）填出圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：a ， b ， c。
（2）鳥是用肺進(jìn)行氣體交換，可輔助肺呼吸，這一種特殊的呼吸方式稱為雙重呼吸，能夠提高氣體交換的效率。
（3）氣體進(jìn)出的途徑：吸氣時（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過形成B．在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞．
（3）B通過形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

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同步練習(xí)冊答案